本文由本博主（马臻）撰写，发表于今天的《南方周末》评论版。

在高考季，谈论专业设置、院系办学有意义。如今的一个痛点是大学专业有冷热分化。为了迎合“市场需求”，也为了维持高校体面的录取分数线，一些热门专业急剧扩招，哪怕院系办学条件没有跟上（例如缺乏实验教学条件、无法实现小班教学），也不考虑招收那么多学生，几年后就业竞争会不会激烈。

而冷门专业不但报考的人少，学生进来后还想着转专业，甚至出现课上仅有两三名学生的“惨状”。为了维持办学，相关院系不得不建立双学士学位项目，例如环境科学-人工智能双专业，但学生需投入大量时间额外修读几十个学分的课程，能否在四年内读出都是个问题。为了避免本科专业被撤，有些院系还采取“人盯人”的方式，密切追踪学生的思想动态，并通过搞各种活动（例如出国研学）、宣布各种“利好消息”，试图留住学生，生怕他们“转专业”逃走。国外大学也有类似的困境：美国麻省理工学院允许本科生自由选专业，于是部分本科专业无人问津。看来，专业的冷热分化乃至部分专业被裁撤、调整，真是这个时代我们必须面对的问题。

>>回应“本科专业调整的变与不变”（2026年6月4日《南方周末》A8教育版）

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