有一次在外地参加教育方面的论坛，在一个摊点拿到一本《人民教育》，第一次知道还有这个杂志。我在此前后，又了解到还有《教育家》杂志，是光明日报主管的。我陆续从网上买过几批（现在网上购买很方便）。基本上，是看完后，把有保留价值的这一期留下来，没有保留价值的那一期丢掉。所谓有保留价值，指的是那一期哪怕有一篇文章对我有启发（主要是关于高等教育方面的），我就把那一期杂志保留下来。以下，我以读书笔记形式，写下阅读《教育家》8月份三期杂志的情况。

《教育家》8月第4期文章《高校辅导员的困惑与迷茫》仅一页，但非常棒。它包含两篇辅导员的工作自述，每篇自述都不长，但都概括到位，读罢让人忍俊不禁。这并非对工作的吐槽，也不是推卸责任，更不是索要报酬，而是如实地呈现一线情况，引起大家对辅导员群体的理解支持。有的人也许会说这是“负能量”，但我觉得这样的文章“接地气”。

在紧接着的文章《破解辅导员成长难题，写好新时代育人答卷》中，陕西科技大学李萌提出了辅导员专业化、职业化、专家化发展的现实困境和解决思路。李萌曾担任辅导员，并出了《辅导员梦工厂》《萌哥说案例：一名思政工作骨干的实践与思考》《“知道”到“做到”：高校思政骨干讲案例》等书籍。他的这篇文章有高度，有深度，勾勒出面对的主要的四个问题，并提出解决问题的四个要点，对各个高校推动相关工作有重要的参考借鉴价值。

这一期《当谈论就业迷茫时我们在谈论什么》也非常精彩。它如同非虚构报道，见人见事，画面感强。以五位学生的故事，揭示了大学生的求职困境。写作时采用场景+概述+引语+背景介绍，这样文章更加生动。紧接着的文章《大学生职业生涯教育与就业促进的新思考》，则较为抽象。它从更加宏观的角度，提纲挈领地分析问题、提出解决问题的方法。

高校辅导员工作和大学生就业都很重要。很高兴这一期《教育家》刊发系列文章，既提供了形象的例子，也提供了更加“宏观”的分析和对策。从点到面，从形象到抽象，不同的视角有助于读者全面了解相关现象。系列文章也让我感到，大学教育并非仅仅是授课；为了学生的发展，别的条线很多工作也需要做好，以期达到“三全育人”的效果。

《教育家》8月第2期多有中小学教师从事教育写作的作品，起到总结经验、分享交流的作用，也有访谈类文章以及以第三人称写的人物报道。

由于身为大学教师的缘故，我比较感兴趣的是和高等教育相关的文章，比如这一期当中的“卷首语”《推动全日制教育硕士培养增“量”提“质”》。该文涉及教育硕士的培养，包括延长学制、优化课程设置、延长实习时间、提升国际化水平、选拔优秀生源等，对全国教育硕士乃至其他专硕的培养有参考借鉴价值。

“问题是时代的声音”。《看见中小学生社会实践“综合征”》以亲历者自述的形式，依次呈现了初中生、高中生、小学生家长、综合实践教师对中小学生开展社会实践的“吐槽”，读罢让人忍俊不禁。整篇文章避免情绪化的表达，显得有礼有节；语言风格也基本统一，通俗易懂。

紧接着的一篇文章《“研读”社会实践，书写育人新篇》，则从专家的视角，解读社会实践对中小学生的重要意义、社会实践的四大盲区，并提出拓宽社会实践的若干路径。这样，视角更加“宏观”，也启发读者如何解决问题。当然，这不是从个体层面解决问题，而是在教育界层面多管齐下、解决问题。

总体看来，这一期杂志注重各个栏目的文章配置，把类似主题的文章放在一个栏目下面。前半部分的文章更具可读性；后半部分文章有点教学论文的性质，但也有一定的通俗性和启发性。

希望在今后多看到有关高等教育的文章，并多一些具有思想性的教育述评、教育时评类文章。

由于经常写教育述评，我对揭示问题的文章比较感兴趣。《教育家》8月第1期的专题报道“乡村校长的困局与突围”引起了我的注意。前面四篇文章，即《“孤勇”的乡村校长，在坚守中艰行》《组织生态视角下乡村校长的角色困境及成因》《赋权乡村校长的“为”与“不为”》《求真务实完善乡村校长队伍制度建设》都很棒。

文章1指出乡村校长缺钱、少人、无权等现实困境，有具体的例子，也有不同专家的评述。文章的第三个小标题后面，有解决问题的经验，也展现出克服困难的精神。整篇文章读起来有点像《半月谈》的报道，可读性较强。

文章2从调查研究者的角度，剖析了乡村校长面临的现实困境，分析了原因，并简短提及解决问题的重要意义。整篇文章遵循“提出问题、分析问题、解决问题”的思路，对现象和原因把握得准、介绍清晰。

文章3则更多讲解如何解决问题，包括学校工作干预“有所不为”、给予人文关怀“有所为”、健全制度保障“有所为”。每一个小标题下方的段落开头都有主题句，这样就一目了然。

文章4同样也讲解如何解决问题，侧重点是完善乡村校长的队伍制度建设。这篇文章更像是研究论文，即更加抽象。

上述四篇文章，逐渐从形象到抽象，从给出总的情况到提出具体的对策。

在这四篇文章之后，还有《本土化乡村领军校长培养的江苏实践》《以公益之力，助推乡村校长前行》，给出解决问题的工作案例。

这个专题报道，是专题策划成功的范例，能增进读者对相关话题的了解和重视。

纵观杂志整期文章，很多文章的小标题和主题句用不同的字体表示，比较清晰。而且，语言既不强调文学性，也不太抽象，体现出了“儒雅”的文风。我也很高兴看到，《教育家》的撰稿人们在认真、热心地讨论教育问题。