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从张虎和他的老师谈大学生的人格培养
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有人说： 追寻自己清晰的生命意义，我们必须至少拥有四个很强的人格。
这四个人格，是国王的人格，战士的人格，魔术师的人格与僧侣的人格。国王的人格头脑清晰且果断。战士的人格从来不会厌倦于战斗。魔术师的人格认为一切都是可能的，没有什么是不可能的。僧侣的人格崇尚客观、自然，超然于现实的情况。
大学生们要认真练习这些人格，培养它们，将它们应用在生活中的不同情况。当他们持续应用这些东西时，某些奇妙的事情就发生了。就象是一幕电影，他们就会得到他们生命的完整愿景，知道做什么事情是最棒的，什么是你喜爱做的事情。这些连结会很自然地发生，他们会知道该如何去做，愿景也会成为现实。
这四个人格，是国王的人格，战士的人格，魔术师的人格与僧侣的人格。国王的人格头脑清晰且果断。战士的人格从来不会厌倦于战斗。魔术师的人格认为一切都是可能的，没有什么是不可能的。僧侣的人格崇尚客观、自然，超然于现实的情况。
大学生们要认真练习这些人格，培养它们，将它们应用在生活中的不同情况。当他们持续应用这些东西时，某些奇妙的事情就发生了。就象是一幕电影，他们就会得到他们生命的完整愿景，知道做什么事情是最棒的，什么是你喜爱做的事情。这些连结会很自然地发生，他们会知道该如何去做，愿景也会成为现实。
而我们在教育子女过程中过多强调的是“奴性人格”如：你要····，如果不····则会····（还是逼回老路）。这些孩子今后很可能不会照顾自己、为别人牺牲、演变成别人的“下饭小菜子”。
学习优秀、脑瓜充满太多“八股科教书”的，则过早进入“僧侣的人格”状态：两耳不闻窗外事、一心只读圣贤书。最后也是“秀才遇到兵有理讲不清”，别人调门一高，自己一激动，喉头一痉挛，知识被卡主！出不来！或先在里面把架打好、再很“漂亮的”出来？这不耽误时间嘛（其他人已下班）。
张虎和其导师故事，应该说带有中国特色之普遍性，每时每刻、每个家庭都会真实的上演，那些“懦弱”的学生会拿来当救命稻草、导师们肯定私底下骂张虎的老师，没学会训“驴”就来训“虎”，自讨的。或曰：家里的事怎么搞不好商量？非要外面说？今后怎么办？我还发现，很多有张虎老师性格者，也会讲老师的不好——她们怕成为"张虎老师”嘛（潜台词：哪可不是我？）
中国人的人格里充满了一对“矛盾格”：“加害者”人格和“受害者”人格，而且两者能快速的转换，如媳妇熬成婆、从奴隶到将军、推翻压在头上的三座大山从此翻了身，还是人压人、此次上位、下次下位=69古典位，到了该换个招式的时候啦，不知大家有否意见？
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