读爱因斯坦反对进行中学毕业考试的文章有感

近日，在公众号《返朴》上读到爱因斯坦1917 年12月25 日在《柏林日报》晨版特刊中发表的文章，标题为《噩梦》（“Angst-Traum”），文章“旨在批评德国传统的中学毕业考试，认为它对学生的精神状态与发展造成了巨大危害，并扭曲了教育的核心价值。爱因斯坦认为，教师通过日常作业和长期观察，能够准确评估学生的学业水平，无需额外的毕业考试。他指出，考试所带来的巨大心理压力以及死记硬背的内容，不仅增加了学生的精神负担，也限制了创造性思维的发展。他呼吁废除这一过时的考试制度，以减轻学生的压力，提升教育质量。”（以上引号内为《返朴》的编者按语）

爱因斯坦批评的是德国一百多年前传统的考试，但是他所说的考试引起的弊端完全适用于我国的情况。

爱因斯坦在文章中说：“我认为中学毕业考试有害，原因有二。对考试的恐惧以及需要记忆的大量内容严重损害了许多年轻人的健康。……中学毕业考试的另一个害处在于，它降低了最后几年的教学水平。原本应专注于学科实质内容的教学，往往变成了为应试而进行的浅薄训练。”

他所说的因考试而“对考试的恐惧以及需要记忆的大量内容严重损害了许多年轻人的健康”，包括了身体和心理两个方面的健康。

我们现在的中小学生，特别是中学生，成天沉湎于做大量的练习题，白天无法游戏和从事体育活动，晚上又无法得到充分的（不能说充分了，是难以满足最少的）睡眠时间。

我看到一个视频，一个女中学生早晨起床，洗脸只用一只手往水龙头下接一下水，往脸上一抹，另一只手拿着面巾一擦，两三秒钟就算了事。后面的评论区中，家长们纷纷表示，他们家的中学生也是如此。

为什么中学生这样“洗脸”？他（她）们晚上做作业往往到了十一二点，早晨六点多钟就要起床，吃点东西奔向学校，七点半早自习的学校已经是很体谅学生的了。他们根本没有足够的睡眠时间，许多人靠着饮用咖啡提神。虽然他们吃得不错，但是睡眠不足是一个大问题。

看看现在高中生的近视率，据国家卫健委的统计，2020年我国高中生的近视率就达到了81.3%。

作业太多，没有休息和娱乐时间，致使大多数学生厌烦读书学习。反复考试，致使大部分成绩处于中下等的学生，自暴自弃，完全丧失了继续努力的信心。

所有这些都是影响青少年身体和心理健康的重要表现。

爱因斯坦所说的第二个害处是降低了学校的教育水平，“原本应专注于学科实质内容的教学，往往变成了为应试而进行的浅薄训练”。

“为应试而进行的浅薄训练”，他的话似乎就是针对一百多年以后我们如今的情况所说。高中三年的学习，被压缩到两年不到，许多所谓选修的内容，连草草了事都很难算上。连初中也因中考，大大压缩了教学的时间。那些学校几乎一直在模拟考试之中。一味刷题，正是“为应试而进行的浅薄训练”。

这样的学生，怎么能够真正学好中学生所需要学习的内容？中学的教育（说更多一点，大学也是如此）都在偷工减料。他们只是在针对考试（中考、高考以及研考）的些些内容在反复练习。学校完全不是为学生将来的工作和生活而认真教授基础知识和基本技能。他们只为中考、高考或研考考得高分而教学。

为什么我们的科学研究很难拿得出高水平的工作，特别是开创性的工作？这与我们的教育水平低也就是这种掌握各门学科的基础知识和基本技能差有关。表面上看，我们会考试，会拿高分，但是解决实际问题差，更不要说思考和提出问题了。

真正的高水平，是要会思考问题和提出问题。要知道存在什么关键的问题，需要解决什么问题才能把工作推向前进，这是最重要的。其次就是会想办法解决这些问题。这就是所谓从0到1的工作。

我们现在的工作大多数只是跟着别人，添砖加瓦，做从2～100的事情。

我们的科学研究存在许多问题，而根子之一还是在教育。一个原因是没有真正学好知识和技能，也就是说，没有真才实学；一个原因是不会动脑筋，从小到大的呆板训练，造成了只知道对标准答案。

爱因斯坦是人类历史上最伟大的科学家和思想家之一。他的思想往往远远超出绝大多数人很多年。他的科学思想，例如相对论，一百多年了，还有许多人因不能理解而反对。他的教育思想，现在的情况下，也不会得到大多数人的理解。这恐怕是非常遗憾的事情。

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