小学和初中都小一点好

如今我们的城市里，中小学都是很热闹和漂亮的地方。漂亮是说其校舍很漂亮。热闹则是其门口的附近特别热闹。每到上学或放学的时候，门口车水马龙，不要说车很难过去，即使是人走过去，也很费劲。

中小学的热闹和漂亮，这是我国改革开放以来，各级地方政府重视中小学教育的结果。那时候，再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子，是一个很时髦的口号。上级考察下级，只要到那里的学校一看，如果仍然破破烂烂，那就完了，一定是不重视教育。如果漂漂亮亮，则再看别的。所以，各地首先得把中小学校建设得像个样子。

所有的家长也都希望让自己的孩子在一个舒适漂亮的环境中学习。一般地说，重点学校的各方面建设，都要比一般学校好得多。大家都希望把孩子送到重点中小学，于是，重点学校就扩大招生，也多收钱。钱多了，就建设得更好。由此循环，好学校就越来越好，也越做越大。较差一点的学校往往就消失了。几十年下来，剩下的都是漂漂亮亮热热闹闹的好学校，同时，这些学校的规模也是巨大无比。每一个年级有十几个班，似乎成了通例。有的小学一个年级甚至有三四十个班。

学校大了，自然大有大的难处。甚至许多问题都由大而起。

我不是中小学的教育专家，但是，作为一个老年人，自己上过中小学，早年也做过中学教师，当然也做过中小学生的家长，对中小学教育还是有一些想法的，提出来供大家讨论参考。

当然，现在学校都已经定型，很多东西是不可能更改的，但是，希望我的一些想法在以后新建的学校里能够有借鉴作用。

我一直主张，小学要小。这个小包括几个方面：规模要小；班级要小；不要高楼；操场小也没有关系；只要教师优秀，设备简陋一些也没有关系。

学校规模小，学生人数少，小学生上学就近便。这减少了学生在路途上的无效时间，增加了学生休息特别是睡眠时间。大多数学生可以自己上学和回家，不必家长接送。这样，既减轻了家长的负担，也减少交通拥挤。不用车接车送，节能减排，又减少了城市污染，对个人对国家的经济都是很有利的。对于学生，自己步行上学，对身体有好处，也增加学生与人打交道的能力。这对于小学生的德智体全面发展都有好处。

班级小，教师能够更好地接触学生。一个教师教太多的学生，实际上是照顾不过来的。在学习的时候，每一个学生都有不同的问题，教师需要针对不同的学生，帮助他们解决不同的问题。学生太多，教育效果不可能面面俱到。

小学生的学习，其实不光是学习文化知识，更是要有心理、生理各方面的长进，这些有时候是需要个别辅导的。

班级的学生数多了，教师的负担太重，批改作业就难以细致，对学生的个别帮助就难以全面。即使上面不再让教师从事各种与教学无关的杂事，只要学生人数太多，仅仅是为了完成教学任务，也让这些教师成天疲于工作。

如果一个班级只有二十来个学生，小学教师的负担就会轻松很多，其教学质量也自然会提高许多。教师的负担轻了，不但教学质量会提高，教师本身的生活质量也会提高。

教师的生活质量其实也是影响教师工作的重要因素。生活质量好，心情愉快，心理健康，工作起来质量自然就高。反过来，生活质量差，心情不好，心理不健康，工作很难好。特别是教育人这样的工作，教师的心情和心理健康特别重要，它与教育质量、教育效果严重相关。

学生数量多，本来应当有教师做的工作压到了家长的头上。家长的水平又参差不齐，这样有些学生的学习就会产生困难。学生数量少了，学生学习上的问题就在学校由教师解决，这是正常的事情，现在把很多问题推给家长是不对的。但是学生太多，这往往是无可奈何之举。

我们现在的问题就是班级人数太多。要减少班级里的学生数，势必增加教师。如今一线教师不够，管理者太多。管理者一多，事情就多。坦率地说，现在大中小学的很多事务，就是管理者制造出来的。应当大幅度增加教师数量，也应当大幅度减少管理者数量。一所规模小的小学，可以基本上所有的人都是教师，用不着专门的管理者。连校长都可以兼职，另外有个把为大家服务的工人即可。

小学生应当多做户外活动，接触阳光和室外的新鲜空气。而楼房就抑制了户外的活动。下课10分钟，那么多孩子还没有下楼就要上楼回教室了。楼梯上，上上下下的孩子太多，难免不出事故。楼房只是让外人看上去好看。对孩子们而言，还是平房好。要让小学生那么“文静”并不好，小孩子总要打打闹闹、蹦蹦跳跳，这就最好是平房。

当然，平房占地面积多，需要的资金有可能更多。操场的面积就不必太大，能够供孩子们做操就可以了。学校小，操场小一点没有关系。小学生在平地上玩，总比呆在楼上好。

对于小学生的体育项目，要有小学生的特色，使学生能够运动起来就可以，不一定要甚至一般情况下不要向成人的竞技体育看齐。小学生的身体健康了，各项体能都提高了，将来什么成年人的体育项目都能够上得去。所以操场不一定大。

要搞好小学的教学，主要因素是有高质量的教师。有了高质量高素质的教师，小学生的学习素质就能够提高。所以，小学里最重要的是教师，决不是学校的设备。现在的那些所谓电化教学设备，其实对于小学生学习质量的提高不起什么作用，在某种程度上甚至只有反作用。

人的学习，无论什么人，是大中小学生还是成年人，都是慢功夫，都快不得，都是欲速则不达。学习新知识，无论是语文还是数学，是文字还是算式，其学习速度都不会比用粉笔（白板笔）写快。最重要的知识，不管是人文知识还是科学知识都需要教师向学生用语言慢慢道来，让学生慢慢接受、消化。所以，教室里最重要的教学设备，永远是黑板（或白板，黑板比白板好）。

我主张，一所小学，小一点的，每个年级可以只有两个班，每一个班二十来个学生。这样的学校规模小，学生上学就非常方面，往往就在自己小区。不怕学校小，不怕学校简陋，关键在于教师的质量。我们有这么多优秀的本科生和硕士研究生，毕业做小学教师就是非常好的资源。

总之，小学的功能是教育学生，是让小学生德智体美劳全面发展，而不是让别人看来好看。

初中的问题与小学是类似的。初中学生只是比小学生略大一点，他们不但仍然是非成年人，大多数人的年龄也还在十五岁以下，从身体上来说，大多数人正处在快速发育阶段。对于初中学生来说，身体和心理的健康发育是非常重要的。心理健康与身体发育的关系特别大，许多人的心理健康往往就在身体发育阶段出问题。而我们的学校往往把初中生当作“大人”来对待了。

现在的初中都很大，因而许多学生离家远，许多人需要家长接送。即使自己骑车上学，也由于路途比较远，上学早、放学晚，学生非常辛苦。初中一二年级，弄到晚上十一二点才能够睡觉的并不是很少数。大多数班级的学生数也太多，各位任课教师实际上很难都能照顾好这么多学生。

所以，初中也应当像小学一样，在几个方面都应当小一点。当然，各方面比小学还是要大得多的，只是要比现在的初中小，班级的学生也少。

初中和小学都要小，产生的问题之一是教师数量需要增加。在这方面，人力资源应当没有问题，我们有大量的本科生和硕士研究生，是非常优秀的教师资源。

上面所说的问题，希望能够得到有关方面的重视。使得大家有一个正确的认识，并在将来的建设规划时加以考虑。