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小学和初中都小一点好 精选

已有 7563 次阅读 2023-11-28 08:21 |个人分类:教育|系统分类:教学心得

小学和初中都小一点好

如今我们的城市里,中小学都是很热闹和漂亮的地方。漂亮是说其校舍很漂亮。热闹则是其门口的附近特别热闹。每到上学或放学的时候,门口车水马龙,不要说车很难过去,即使是人走过去,也很费劲。

中小学的热闹和漂亮,这是我国改革开放以来,各级地方政府重视中小学教育的结果。那时候,再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子,是一个很时髦的口号。上级考察下级,只要到那里的学校一看,如果仍然破破烂烂,那就完了,一定是不重视教育。如果漂漂亮亮,则再看别的。所以,各地首先得把中小学校建设得像个样子。

所有的家长也都希望让自己的孩子在一个舒适漂亮的环境中学习。一般地说,重点学校的各方面建设,都要比一般学校好得多。大家都希望把孩子送到重点中小学,于是,重点学校就扩大招生,也多收钱。钱多了,就建设得更好。由此循环,好学校就越来越好,也越做越大。较差一点的学校往往就消失了。几十年下来,剩下的都是漂漂亮亮热热闹闹的好学校,同时,这些学校的规模也是巨大无比。每一个年级有十几个班,似乎成了通例。有的小学一个年级甚至有三四十个班。

学校大了,自然大有大的难处。甚至许多问题都由大而起。

我不是中小学的教育专家,但是,作为一个老年人,自己上过中小学,早年也做过中学教师,当然也做过中小学生的家长,对中小学教育还是有一些想法的,提出来供大家讨论参考。

当然,现在学校都已经定型,很多东西是不可能更改的,但是,希望我的一些想法在以后新建的学校里能够有借鉴作用。

我一直主张,小学要小。这个小包括几个方面:规模要小;班级要小;不要高楼;操场小也没有关系;只要教师优秀,设备简陋一些也没有关系。

学校规模小,学生人数少,小学生上学就近便。这减少了学生在路途上的无效时间,增加了学生休息特别是睡眠时间。大多数学生可以自己上学和回家,不必家长接送。这样,既减轻了家长的负担,也减少交通拥挤。不用车接车送,节能减排,又减少了城市污染,对个人对国家的经济都是很有利的。对于学生,自己步行上学,对身体有好处,也增加学生与人打交道的能力。这对于小学生的德智体全面发展都有好处。

班级小,教师能够更好地接触学生。一个教师教太多的学生,实际上是照顾不过来的。在学习的时候,每一个学生都有不同的问题,教师需要针对不同的学生,帮助他们解决不同的问题。学生太多,教育效果不可能面面俱到。

小学生的学习,其实不光是学习文化知识,更是要有心理、生理各方面的长进,这些有时候是需要个别辅导的。

班级的学生数多了,教师的负担太重,批改作业就难以细致,对学生的个别帮助就难以全面。即使上面不再让教师从事各种与教学无关的杂事,只要学生人数太多,仅仅是为了完成教学任务,也让这些教师成天疲于工作。

如果一个班级只有二十来个学生,小学教师的负担就会轻松很多,其教学质量也自然会提高许多。教师的负担轻了,不但教学质量会提高,教师本身的生活质量也会提高。

教师的生活质量其实也是影响教师工作的重要因素。生活质量好,心情愉快,心理健康,工作起来质量自然就高。反过来,生活质量差,心情不好,心理不健康,工作很难好。特别是教育人这样的工作,教师的心情和心理健康特别重要,它与教育质量、教育效果严重相关。

学生数量多,本来应当有教师做的工作压到了家长的头上。家长的水平又参差不齐,这样有些学生的学习就会产生困难。学生数量少了,学生学习上的问题就在学校由教师解决,这是正常的事情,现在把很多问题推给家长是不对的。但是学生太多,这往往是无可奈何之举。

我们现在的问题就是班级人数太多。要减少班级里的学生数,势必增加教师。如今一线教师不够,管理者太多。管理者一多,事情就多。坦率地说,现在大中小学的很多事务,就是管理者制造出来的。应当大幅度增加教师数量,也应当大幅度减少管理者数量。一所规模小的小学,可以基本上所有的人都是教师,用不着专门的管理者。连校长都可以兼职,另外有个把为大家服务的工人即可。

小学生应当多做户外活动,接触阳光和室外的新鲜空气。而楼房就抑制了户外的活动。下课10分钟,那么多孩子还没有下楼就要上楼回教室了。楼梯上,上上下下的孩子太多,难免不出事故。楼房只是让外人看上去好看。对孩子们而言,还是平房好。要让小学生那么“文静”并不好,小孩子总要打打闹闹、蹦蹦跳跳,这就最好是平房。

当然,平房占地面积多,需要的资金有可能更多。操场的面积就不必太大,能够供孩子们做操就可以了。学校小,操场小一点没有关系。小学生在平地上玩,总比呆在楼上好。

对于小学生的体育项目,要有小学生的特色,使学生能够运动起来就可以,不一定要甚至一般情况下不要向成人的竞技体育看齐。小学生的身体健康了,各项体能都提高了,将来什么成年人的体育项目都能够上得去。所以操场不一定大。

要搞好小学的教学,主要因素是有高质量的教师。有了高质量高素质的教师,小学生的学习素质就能够提高。所以,小学里最重要的是教师,决不是学校的设备。现在的那些所谓电化教学设备,其实对于小学生学习质量的提高不起什么作用,在某种程度上甚至只有反作用。

人的学习,无论什么人,是大中小学生还是成年人,都是慢功夫,都快不得,都是欲速则不达。学习新知识,无论是语文还是数学,是文字还是算式,其学习速度都不会比用粉笔(白板笔)写快。最重要的知识,不管是人文知识还是科学知识都需要教师向学生用语言慢慢道来,让学生慢慢接受、消化。所以,教室里最重要的教学设备,永远是黑板(或白板,黑板比白板好)。

我主张,一所小学,小一点的,每个年级可以只有两个班,每一个班二十来个学生。这样的学校规模小,学生上学就非常方面,往往就在自己小区。不怕学校小,不怕学校简陋,关键在于教师的质量。我们有这么多优秀的本科生和硕士研究生,毕业做小学教师就是非常好的资源。

总之,小学的功能是教育学生,是让小学生德智体美劳全面发展,而不是让别人看来好看。

初中的问题与小学是类似的。初中学生只是比小学生略大一点,他们不但仍然是非成年人,大多数人的年龄也还在十五岁以下,从身体上来说,大多数人正处在快速发育阶段。对于初中学生来说,身体和心理的健康发育是非常重要的。心理健康与身体发育的关系特别大,许多人的心理健康往往就在身体发育阶段出问题。而我们的学校往往把初中生当作“大人”来对待了。

现在的初中都很大,因而许多学生离家远,许多人需要家长接送。即使自己骑车上学,也由于路途比较远,上学早、放学晚,学生非常辛苦。初中一二年级,弄到晚上十一二点才能够睡觉的并不是很少数。大多数班级的学生数也太多,各位任课教师实际上很难都能照顾好这么多学生。

所以,初中也应当像小学一样,在几个方面都应当小一点。当然,各方面比小学还是要大得多的,只是要比现在的初中小,班级的学生也少。

初中和小学都要小,产生的问题之一是教师数量需要增加。在这方面,人力资源应当没有问题,我们有大量的本科生和硕士研究生,是非常优秀的教师资源。

上面所说的问题,希望能够得到有关方面的重视。使得大家有一个正确的认识,并在将来的建设规划时加以考虑。




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IBC2017
Title:
Deconstructing the Plant Regulatory Genome: Enabling Technologies
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ZT
Dr. Joseph Ecker is a Professor of Plant Molecular and Cellular Biology Laboratory and Director of the Genomic Analysis Laboratory at the Salk Institute for Biological Studies. He is also an Investigator of the Howard Hughes Medical Institute and Gordon and Betty Moore Foundation. Prof. Ecker holds the Salk International Council Chair in Genetics. For nearly 25 years, Dr. Ecker has been at the forefront of research to decode the genome of Arabidopsis thaliana, a mustard weed that has become the gold standard of plant research. He was a leader of the international effort to sequence all of Arabidopsis which was completed in 2000. More recently, Dr. Ecker has turned to deciphering the epigenome, the layer of molecular tweaks that act on DNA to turn genes on and off. The genetic reference books developed by Ecker and his colleagues may have enormous practical uses in crop engineering. This work is also showing that the complicated genetic underpinnings of plants and humans are more similar than common perception. Dr. Ecker has received a number of honors for his notable contributions to the field of plant biology. In a study TIME magazine ranked Dr. Ecker and his team鈥檚 work to provide the first detailed map of the human genome, as the second most important scientific discovery of 2009. In 2011, he received the George W. Beadle Medal for his outstanding contributions to the genetics community. His other accolades include National Academy of Sciences, John J. Carty Award for the Advancement of Science; the Martin Gibbs Medal; the International Plant Growth Substances Association Distinguished Research Award; and the Kumho Science International Award in Plant Molecular Biology.
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IP: 58.213.152.*   鍥炲 | 璧� 璧� +1 [4]钄″皬瀹�   2017-7-28 15:09
  
IP: 183.144.210.*   鍥炲 | 璧� 璧� +1 [3]zjzhaokeqin   2017-7-28 10:30
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IP: 116.22.184.*   鍥炲 | 璧� 璧� +1 [2]鏇炬澃   2017-7-28 09:53
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