1.高校教师现状。最近，大学老师似乎成了一个很悲苦的高风险职业，当然，中小学老师向来如此。传统的棍棒教学方法，有失文明已经不能采用。现在的中学生和大学生，法律意识和检举意识强烈，而且都是戏精。老师稍微来点儿小暴力、说错一句话，等着瞧吧，一幕歇斯里地的狗血剧就由此拉开了。现在媒体喜欢恶意炒作老师，因为，这个题材喜闻乐见。学校最怕媒体曝光和公众舆情，万一上了媒体，可怜的老师啊，凶多吉少！

2.高校学风现状。现在，教大学的教师，往往越是有责任心，越是痛苦。教的越多越难，自己越累，往往越是出力不讨好。新媒体和自媒体时代，各种流行文化，消耗了大学生精力。让大学生一到课堂就打盹，上课出勤率不高，课堂上看手机、打游戏、看电影、听音乐等现象，屡见不鲜，学风大有江河日下之势。学生对课程考核有自己的标准和期待，他们希望是考前划重点，最好是开卷考试或者只交课程作业，最好是不抓人、给分高。这些现象让很多老师，咬牙切齿，恨之入骨，但在现实面前，却又无能为力。

3.教师应有态度。社会大气候和高校小气候，综合作用下形成了现在的教学形态。大学老师要看清自己的身份，我们无法改变现状，但是可以调整自己。教师是服务业，是服务学生的职业，传授知识是本职工作。因此，教师一定要有耐心，端正态度，做好服务。千万不可以强买强卖，需要尊重学生意愿，多从自身找原因，想办法。如果将责任都推卸给学生和社会，这样问题就无解了。如果你对学生厌学、不学感到愤怒，说明你是一位有责任心的老师。但是，善意只有给对的人，才能换来善意。

4.大众高等教育。再谈谈现在的大学教育。大学教育与以前的精英教育，大不相同，而是大众化教育，分数很低都能上大学，人数是海量的。大学就如生产车间，流水线作业，批量化生产，为期四年，出厂率百分百，但不能保证合格率百分百，优等率更是没有保证。如果仍旧拿着精英教育，不落下一个学生，有教无类、因材施教那一套来教学，那还不累死自己啊。

5.难易恰到好处。大学老师面对大众的高等教育，只需要讲授课程基本理论知识和方法，做常识教育，不要讲的太多、太难，内容和难度适中，这样师生都很轻松愉快。教师要端正态度，也不能对学生要求太多，不能当皇帝，搞不得人心的独裁。但老师一定要将课程基本要求说清楚，甚至要反复说几遍，满足不了的潜在后果要让学生明白。课程最主要的是将课程主要内容，讲清楚、讲明白，让自己轻松，让学生有收获。当然，整个教学过程要有责任心，下功夫，不能敷衍了事。教学要尽心尽力，觉得自己对得住这个职业，对得住这份工资就可以了。

6.教学适可而止。上面谈的是大学课程教育，面向整个课堂，面对所有学生要秉持的态度，即认真开展教学工作，对学生有要求但也要宽容，不苛求，最主要是保持自己身心轻松、身心健康，能自我满足，不是自责内疚。要让自己承担课程的基本知识点，都有很好的阐述，让学生听明白、弄懂，觉得充实有收获。至于不愿意学习的学生，不捣乱影响其他同学，不影响教学就可以了，适当干预，适可而止，可不能和学生较真起来、吵起来。

7.小众精英教育。在大众教育的基础上，要增加精英教育的教学内容。精英教育，是针对少数人的教育，选择班里有学习兴趣，能积极主动的学习学生，至于能力和潜质，似乎并不是特重要。可以采用课堂之外的教学方式，比如说布置作业，尤其是开放式、批判式的作业，不要求每个人都完成。上交的作业，可能不多，但教师一定要认真仔细的阅读、修改，可以采用邮件、微信等各种沟通工具，进行多次交流，深度交流，引导学生思考和探索，进行专门化的精英方向培养。

8.大众精英结合。顺势而为。教学环境变了，大学老师也要调整自己，去适应这个新环境。将大众普及的高等教育做到位，尽到心。同时呢，也要适当选拔优秀学生，愿意学习的学生，进行专门培养。不要与学生过意不去，也不要与自己过意不去，教学尽心尽力，筛选出三五个认真培养，多美的事儿啊。

9.享受教学过程。这样，既轻松了自己，充实了自己，也没有难为别人。大家和平相处，彼此尊重，相互欣赏，教学是一件多好的事儿啊。不管是面对所有学生班级课堂教学，还是与学生点对点的交流和辅导，我们要从中感受到知识的乐趣，交流的乐趣，要享受教学过程。

广大教师们，充满趣味、充满热情的工作吧。平和面对学生，面对自己，享受教学的整个过程。关键是要轻松和愉快，这是我们长期的工作，是一场漫长的旅行。

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