本人在中国屈原学会第十九届年会暨楚辞学学术研讨会开幕式上做《屈原研究与当代文化建设》主旨讲演

在秭归县第一实验小学的讲座《颂诗读书 热爱生活——我们如何继承屈原的文化遗产》

在互动阶段，同学们提问。

给同学们的题辞，同学们的笔记——简略但颇得要领。

  2023年4月9日至4月12日，中国屈原学会第十九届年会暨楚辞学学术研讨会在湖北宜昌秭归召开，我在开幕式上做了题为《屈原研究与当代文化建设》的主旨讲演。由此，会议期间，我受邀到秭归第一实验小学，给同学们做了《颂诗读书 热爱生活——我们如何继承屈原的文化遗产》的讲座。课堂中有65个学生。全校一千七百多名学生和九十多位老师线上参与。讲座受到孩子们的喜爱。互动时段，同学们提问踊跃。这一切让我极感欣慰。讲座结束后，韩勇校长对我说，老师们都没想到，大学教授能够给小学生讲的这么接地气。

    12日，学校的公众号对讲座进行了报道。报道称：“姚教授讲述了自己的求学经历，激励同学们做有理想抱负的人；简述屈原的生平，剖析屈原的作品，鼓励同学们做热爱生活的人；教学生如何颂诗读书，做热爱学习的人。

    姚教授精彩的讲座赢得了同学们的阵阵掌声，在交流环节同学们争先恐后地向姚教授提出自己的困惑，姚教授一一耐心解答。交流结束后，姚教授给同学们留下了鼓励的文字。希望同学们在成长的道路上永葆发问的勇气，永怀勇于探索的精神，茁壮成长！”

     公众号的表述有点官方色彩，我自己的主要想法是：鼓励同学们努力向上。要热爱生活、珍惜生命。要爱父母，爱乡邦，进而才谈得上爱国，乃至培养关心人类共同命运的情怀。要从小要积极参加实践活动，首先是在家帮父母干家务活。

    我在朋友圈上传动态后，网友立春留言说：“无论如何不自杀”。我回复说：“是这个意思，但不能直说，以免产生副作用。”

    行文至此，需要说一下讲座的缘起。中国屈原学会第十九届年会暨楚辞学学术研讨会是中国屈原学会和宜昌市、秭归县共同主办，秭归县委、县政府承办的一次高规格学术会议。为了办好这次会议，秭归县组织动员了二百多名志愿者到会服务，其中包括四名县属中小学的校长。负责全程陪同我的是泄滩中学周兵校长。秭归第一实验小学的韩勇校长在开幕式上听到我的主旨讲演后，托请周校长把他介绍给我。第二天，在前往“中华屈氏第一村”万古寺村参加民俗活动的游轮上，我和韩校长结识并交换了有关小学教育的若干问题。韩校长高度认可我的看法，并试着请我到他们学校举办讲座。我愉快地答应了。我喜欢孩子们，近来某旅游地四名年轻人坠崖事件，让我对青少年树立健康的生命观之事产生了迫切感。我想借此机会实现自己的意愿。

    给小学生讲座，似乎是小儿科，其实不然。我在国内外数十所大学进行过学术讲演，其中不乏北京大学、清华大学及美国加州大学洛杉矶分校这样的名牌，但在小学讲演还是第一次。由于讲演可能给孩子们带来终生难忘的印象，所以我对此特别慎重。头一天，我对讲演的核心内容，注意事项，如何开头，如何展开，进行了周密的准备。这个讲演虽然是普及性的，但具有深厚的学术背景，所涉及的学术问题，我有着长期的、独到的研究。比如，屈原的代表作《离骚》以“既莫足与为美政兮，吾将从彭咸之所居”结尾。通常认为，彭咸是沉渊自杀的，屈原以此诗句表明将效法之。我的看法与之不同。

      关于屈原沉渊是效法彭咸的看法，所依据是王逸《楚辞章句》及洪兴祖《楚辞补注》中的相关注解。我在《彭咸水游与屈原的沉渊》一文（《文艺研究》2009年第2期）中指出,刘向《九叹》"思彭咸之水游"是理解这一问题的关键。"水游"即"游于水",是一种隐逸游仙的生存方式。屈原选择自沉与彭咸无关。依照《庄子·刻意》及《墨子》佚文提供的线索可知,屈原选择沉渊而死,系战国时期某种特定人群的思想及行为方式发展的结果。

    我在讲座中，对同学们强调，屈原是一个热爱生活，珍惜生命的人。《离骚》“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的诗句，表明他对理想与生活中美好事物的追求，即使“九死”（多次死去）也不改初衷。他的沉渊而死，是在极为特殊的情况下，警醒国人，以为更多的人争取更加美好的生活，而不是相反。

    在会议开幕式的主旨发言及第一实验小学的讲座中，我都指出了历代楚辞研究中的一个偏见，即过于强调楚辞的地方文化特性，而忽视了其华夏文化共同特征的一面。宋人黄伯思《翼骚序》说：“屈宋诸骚，皆书楚语，作楚声，纪楚地，名楚物，故可谓之‘楚辞’。”事实上，“屈宋诸骚”使用的语言并非以楚地方言为主，而是以华夏雅言为基础的。王力先生《楚辞韵读》一书的《凡例》说：“楚辞的韵分为三十部，比诗经的韵多出一个冬部，这是从侵部分化出来的。时代不同了，韵部也不尽相同。”王力先生的研究，说明楚辞与《诗经》的相异之处不多，且主要并非地域而是时代的因素造成。《离骚》以高阳（黄帝之孙）为祖，以及屈原所作《九歌·河伯》中的祭祀河神等，都显示了这一点。我在讲座中虽多次引用楚辞原文，但注意用孩子们易于接受的语言来表达上述观点，故为孩子们所理解。

   在讲座的开头，我为孩子们背诵了自己六十多年前小学时的课文：“秋天来了，天气凉了，一群大雁往南飞。一会儿排成个一字，一会儿排成个人字。”孩子们原来还有点拘谨，听到我背课文，气氛活跃起来。除了前述理论阐述外，我还鼓励孩子们多读书，多背诵古今名篇。作为示范，我给孩子们背诵了人尽皆知的几首唐诗，又给同学们背诵了我在小学三年级时学过的一首诗《夏天过去了，可是我还十分想念》，甚至还为他们用俄语背诵了莱蒙托夫的名篇《帆》。背诵这些诗的重要目的，是让孩子们从诗歌中感受生活的美好，从感性方面培养孩子们对生活的热爱。

【附】《夏天过去了，可是我还十分想念》

夏天过去了，

可是我还十分想念。

那些个可爱的早晨和黄昏，

象一幅幅图画出现在我眼前。

清早起来打开窗户一望，

田野一片绿，天空一片蓝。

多谢夜里一场大雨，

把世界冲洗得这么干净。

火热的太阳当头照着，

我们在菜园里拔草。

管菜园的老爷爷送来了茶水，

还夸我们拔得又快又好。

老榆树下是个好地方，

我常常在那儿乘凉。

我把脚伸进旁边的小溪，

听知了在树上一声声歌唱。

有一次我们在瓜田里守夜，

守到半夜谁也不肯去睡。

我们逮住了三个小偷，

它们的名字叫刺猬。

那些个可爱的早晨和黄昏，

象一幅幅图画出现在我眼前。

夏天过去了，

可是我还十分想念！