超常儿童家长操作细节：差之毫厘 失之千里

王永晖

超常儿童如何保护住他们的学习动力？

这个是大方向的问题，家长们在操作细节上，关键性细节上，还是有值得注意的，之前有相关文章，提到了其中两点

1A. 忽视“数觉”建设：容易形成数学学习上的高低两种误区 

超常儿童的定义是，超前学习，至少两个年级，而且是水平要达到或超过超前年级中普通班的最优秀学生。

超前学习，对于超常儿童来说，本身是对的。而且，作为教育规律，被美国Hopkins大学超常儿童中心，作为几十年的经验总结。

不过，对于中国家长来说，有个关键性细节。这种超前，是孩子自己自然而然，主动超前的，而不是家长给布置任务，从而超前的。

孩子老把学数学当成家长的任务，学校的任务，当然始终无法生发学习主动性了。

1B. 什么样的孩子适合进行高强度奥数训练？

这些孩子在进行超前学习的时候，当然除了教材内容之外，还可以学习更深入的奥数知识，做些难题。但是，在这种做难题过程中，又有一个关键性细节，是跟普通学校作业是很大不同的。

那就是允许孩子挑着做，实际上在孩子挑着做题的过程中，孩子在培养对数学的审美能力。

朱光潜写过美学方面的书，但是整本书里却缺少一个重要的观点，缺少自由就没有美！

为了考试，就必须注意做题要全面，不能漏过某种题型，但是，如果学习只是为了考试，那么学习动力的丧失，是可以想见的。

对于极为超常天资的学生，采用这种战法，仍然是可以拿奖的，主要是他们迭代速度比较快，选来选去，最终也能够把系统的做题能力，练出来。

对于普通级别优秀的学生，家长们就要自己有个主心骨了，倒底是由家长逼着孩子再冲一冲拿奖，还是任由孩子自己节奏来做，保护孩子自己的学习主动性为前提，这二者之间就会存在现实的矛盾，家长必须明智来选了。

2. 给爱打电子游戏的超常数学天资小学生的家长的针对性建议 

这里面说的，主要是家长的掌控欲的问题。文章中说到的两位家长，孩子个性都比较强，家长其实就有点儿像现在网络上公布的有些养狗视频所揭示的，不太清楚该什么地方掌控的强一些，什么地方该掌控的弱一些，该强的不强，该弱的不弱。

所以说，这种混乱情况下，家长也不容易认识到自己掌控过界的地方，难以自查清楚。

结果，就是本文标题中所说的，差之毫厘，失之千里。几年下来，原来的数学小天才，反而在数学动力上没那么强了，数学和电游同时放在眼前的话，更爱打电游了。

电游上掌控弱，因为孩子个性强，家长又掌控不住了，所以说，掌控强弱不是一味的，而往往是，该强的不敢强，该弱的又放不开不愿弱。

这也从另外一方面说明，超常儿童，仅仅是智商超常，再进一步，数学天资超常（这两者还是有区别的），但是，很可能的是，在自控力方面，很多超常儿童，仍然需要家长的引导、督促和帮助。

家长在孩子的自控力帮助方面，也需要注意关键性细节，这是那两位家长都没注意到的。她们为了解决这个问题，有点儿像公司里的目标管理OKR，把这个思路用在了自己孩子身上，注重的是内容管理，而不是时间管理本身。

这样就过界了。我打了个譬喻，这就好比，笨人来指挥聪明人做事，最后会出篓子的，世事往往如此啊。孩子的数学天资已经那么强，万分之一级别的，不相信这么超强的数学天资会指导他们自己走出来，走在数学大道上，反而要命令孩子按照家长的办，家长的数学水平又那么点儿，得不偿失，把孩子就引岔路了。

超常儿童仍然存在相当大的淘汰率，其中很大的一个原因，恐怕不在于家长不支持，不提供资源，而在于家长的管控，过界了，反而把孩子本来已经走上的路，拉下来了。

这样的孩子，没在数学中发现真爱。因此就更加喜欢电游，其实原因也在于家长的关键性细节没把握好。

因此，更合适的做法，是我文章中所说的，

「你作为妈妈，对孩子起到一个监督和督促作用，是对的，针对自家孩子的情况，也确实有必要。”

       你们因此，确实是可以规定孩子的学数学的时间，在这个时间段，只能学数学，不能干其他的。但是，至于这个时间段的数学内容，要相信孩子的数学天资，要相信他们有这个能力，最终能找到自己喜欢的那些数学内容，这个内容方面，是要让孩子们自己定，自己摸索的，他们的能力也完全可以保证这条路能走成功！

        你要跟你孩子讲，在这个数学时间段，你哪怕不学奥数竞赛也都可以，只要是数学内容，只要你自己感兴趣学，哪怕跟任何考试都没关系，妈妈也都同意，不仅仅是同意，而且是鼓励和支持！」

       可以想见的世事是，那篇文章之后，成年人当然是很难改变自己的心态和思维模式的，家长仍然是不太能够转过心理的弯儿，微信里又跟我交流了很多，大意是无法采纳我的建议。归根结底，主要还是，家长害怕失败，因为自控力的训练，刚开始的时候，肯定是存在着屡败屡战的试验，家长受不了，只希望能立刻成功的那种。

      另外，家长因为心理模式的问题，人比较笨吧（在数学水平上），控制欲强说到底其实是一种心理习惯，不愿意放弃对孩子那种程度的掌控，相反觉得自己其实掌控不强，觉得如果自己的掌控真正能到位的话，孩子肯定就已经拿奖了。

      其实，这就是心理模式的问题，还是要看一下现实中的效果，现实中孩子不爱数学，更爱电游，恶性效果已经产生了，必须迷途知返了。

       这种害怕失败的家长，内心可能也是比较注重功利的，还是比较看重奥数成绩的，害怕放着孩子自由地学，成绩上将来不好看。因为他们在海外国家，是允许低龄学生就参加中学奥数竞赛的。

        家长因为自己没做过科研，所以不容易知道科研人才的真正产生办法，也不知道“玩泥巴”对于科研人才的重要性，所以，我就推荐了这篇文章，她可以好好看看，能不能转过弯来。

深度：中国太行发动机因何遭挫折 航发砸钱已经太多

        超常儿童的家长们，往往自己智商也比较高，这方面还是有家族遗传基因在的。但是，这些家长们因为后天学习不足的原因，智慧不一定多高，见识方面也不见得开明，实际上，甚至可能存在阅读理解方面的能力水平问题，不见的能够很好地进行阅读理解，并以此展开智慧去琢磨。

      在这种情况下，那唯一的办法，就是把这些文章多读几遍，多在自己脑子里反复想想。毕竟，让孩子少走几年的大弯路，是多大的效益。而且，家长对孩子的亲子参与，也就是在青春期之前才能进行，也就那么几年的功夫，稍微走岔一点儿，家长再想靠家庭来挽回，不容易了。