晚上喝了浓茶,冲了一个热水澡,洗了几件衣服,躺下看了一会书,想培养一些睡觉虫,可怎么也睡不着。心里在困惑,下一步选什么作为我的科研课题?
导师交待,要看一些高教历史书,特别是美英法德诸国的。按导师的要求,看了一些,尤其是去年10月底,在武汉听了黄福涛教授的讲座后,又专门多读了几下黄教授写的《外国高等教育史》。
另外,为了结项一个软科学课题,要写一篇挂号文章,就在原有一篇文章基础上着了一些墨,找个友人帮助发表了。然后,同样是这篇文章,又加了理论框架分析,自认似乎理论成分多了一些,志得意满地寄给南方一家杂志,谁知春节后再问,竟然不得发表,原因不得而知。于是很受打击,但是仔细读来,觉得文章确实问题多多,于是,重新在工作之余,顾着顾不着地,有时间就改几行。今天在家,又把文章的理论框架重新理一理,有的块块的位置按照新的认识变了变,但还不成熟,拷贝到U盘里,准备上班后,再抽时间继续修改。
之所以文章这么费事,我一直觉得,自己的理论功底太差,主要是研究方法论太过欠缺。自己读博,有补足这方面欠缺的因素。
原来读过刘献君先生给教育科学研究院学生作讲座的新闻稿,尤其去年夏天他要求我们学习《教育研究高级方法讲座》一书,刘先生的有关讲座在书的第一个部分。读过以后印象是,刘先生常用的几种研究理论工具,其中之一是,结构—功能。去年夏天的讲座上,各位博导和我们分享了他们的主要研究框架及来历。我认识到,掌握几个自己熟悉的研究方法,会很有助益。
去年夏天讲座中,周光礼教授讲到了“新制度主义”,也见到上一级学生有的手里拿着一本《新制度主义译文精选》。自己回郑州后,也网购了一本该书和其他同主题书籍,收集了几篇周光礼教授、人民大学杨光斌教授的有关论文,读后仍然一知半解。一个博士学友告诉我,多了解历史制度主义。于是又买来南昌大学刘圣中的博士后研究报告《历史制度主义——制度的历史比较》,昨天和今天读了进去。
今天下午在家改完文章,因为文章仍用结构功能主义作理论框架,边改边研究结构功能主义的内涵。觉得自己对这一理论工具理解还是不透,就在网上订购了几本书,有帕森斯所著《社会行动的结构》等汉译本,有国人写的教育方面应用研究成果。有机会读透,或许可以再改一改文章,也为以后更顺手利用这一理论框架打基础。
理论框架问题,这样子是可以解决的。
那么,我的研究课题呢,往哪个方向走?需要再深入思考。
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