2015年《动物生态学》课程研究生演讲课点评

(王德华)

跟往年一样，我主持的课程《动物生态学》“个体生态学”部分中的“动物对环境的适应”内容，还是安排研究生们演讲。跟往年不一样的是，今年的课程在雁栖湖新校区上课，坐校车往返。由于学生报名踊跃，只能将每组的演讲时间压缩。每组报告时间12分钟，讨论时间3分钟，共15分钟。

研究生演讲报名和分组情况：

1、动物对寒冷环境的适应（2组）

2、动物对干旱环境的适应 (2组)

3、动物对海洋环境的适应 (3组)

4、动物对高山环境的适应 (2组)

5、动物对高空（飞行）环境的适应 (2组)

演讲要求：

1. 必须参考学术文献（教材、专著、论文），特别是学术论文。

2. 建议多用图、表，少用文字。文献要注明出处。

3. 内容不要泛，集中在某个方面(问题)。要学术化。

4. 每个报告，要有逻辑，有故事性。

    

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   2015年《动物生态学》课程学生演讲课点评

    

   首先谢谢大家的积极配合。每年的演讲课都有一些很积极的同学，但这次大家的热情异常高涨，超过前面的任何一届研究生。我在课堂上安排这项作业，希望大家能踊跃报名，话音刚落，没想到就有同学用手机发邮件报名了。整个课间休息时间，大家都在热烈报名中。一个课间，报名就满了，且远远超额了。有学生担心是不是没有机会了，有学生担心我没有收查邮件，是不是我不会按照报名时间顺序决定演讲人了？我答应，会尽量满足大多数同学演讲的愿望。

   这次选课学生90人左右，有30名研究生报名演讲，基本上按照学生自己的意愿决定了分组演讲的内容。5大类别环境（寒冷、高温干旱、水生、高空飞行、高山等），每个类别原则上最多2个小组。由于参加水生动物演讲的同学太踊跃，水生组安排了3个演讲小组。

   借书面点评的机会，给研究生们啰嗦几句：

   学术演讲需要有科学性、知识性和专业性，还要有趣味性，这是很难的一项能力。演讲，是学术人很重要的一个素养和能力。如何组织演讲材料，如何布局设计PPT，如何有逻辑性，如何照顾听众的知识水平和理解能力，都是需要演讲人重视的。

   这次课程演讲中反映出的共性问题是：

   1）参考文献：报告中的演讲内容，除了一般知识，需要标记出文献出处。参考文献的引用和书写格式不是很清楚（建议大家看看论文后面的文献）。

   2）演讲时间：任何场合，任何会议，报告都是有时间限制的。演讲人必须有时间意识。应该在规定的时间内结束演讲，这需要在准备报告材料的时候，就要考虑到时间问题。正式的国内外会议学术报告，对时间的规定是很严格的。一个报告人超时会影响到后面的报告人，甚至影响整个会议的安排。严重超时，是学术会议中不允许，也是最忌讳和不受欢迎的行为，希望大家要注意这一点。

   3）演讲的内容，从学术上看，普遍显得有点浅显，有些同学的演讲内容很专业，有深度，很学术。主要问题是大家需要花费时间去阅读科学论文，阅读期刊上的学术论文，包括英文的和中文的。这一点虽然要求有点高，但作为研究生是很有必要的。

   如何做学术报告，我给大家推荐的《如何做生态学》是一本很好的小册子。大家经历了一次演讲后，再去阅读相关的章节，相信会有更深刻的认识。意识到自己的优点和不足，就很容易提高了。

   学术交流，最重要的内容之一是交流。所以报告结束后的提问和回答阶段，往往会成为最精彩的一段时间。这是提问者和演讲人之间智力和知识的对撞，是视野和智慧的对接。缺少了这个环节，学术报告就逊色不少。所以积极提问也是对报告人的一种鼓励，甚至在某些场合也是一种礼节。尽管时间紧，我还是尽量在每个报告后给出至少2个问题的时间。看得出来，大家都意识到了时间紧的问题，后面的报告，大家积极提问的热情降低了不少，这的确是很遗憾的事情。这是我的责任，我在安排演讲作业的时候没有给大家讲清楚，让大家产生了误解，也没有严格要求，导致不少同学的演讲超时了，影响了教学效果，真的很抱歉。

   我特别想给研究生们说的是，研究生学习是主动的学习，自主的学习。研究生期间需要提高的是各种能力和素养，考试成绩的高低已经不是很重要的事情了。所以，课堂上可能会涉及很多问题，很多新的知识，很多未知的知识，这就需要大家在课后要花费大量时间，自己去查阅和阅读文献，阅读参考书，去独立思考，去讨论，去找答案。如果课后舍不得花费时间，仅凭课堂上那点时间，对于专业知识的综合和学科领域发展趋势的理解，都是远远达不到目标的。研究生学习，就是通过探索未知，获得能力和提升。研究生阶段，必须开动脑筋，多读文献，多读参考书，多思考，多讨论，多分享。

   很高兴与大家一起学习了5个下午。今年是第一次到雁栖湖校区上课。大家坐在新教室里，新的设备，新的座椅，一定有新的感觉。我每次去新校区，都有新鲜感。每次也会在午饭后快快地在校园里走走转转，看看新校园，或拍几张照片，分享给我的朋友和同事们。

   10月28日那天天气特别好，阳光普照，蓝天白云，恰逢银杏叶最美的时候，校园美极了。雁栖湖的银杏，叶子黄的比北京市内的要早一些。知道那天是我今年的最后一次课了，后面的美丽也没有机会再看到了，那天午饭后我就一直在校园里走转，欣赏校园的美景。等快到上课时间了，就直接去了教室。

   雁栖湖新校区，条件很好，还有很多方面还需要完善。正是有了大家的存在，新校区才有了生机，才有了活力，才有了我来到这里的机会和理由，才有机会看到雁栖湖校区秋天的美丽。

   谢谢大家。

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   以下是我对演讲课程的书面点评，有点流水账。

   1、动物对寒冷环境的适应

   演讲人：李等

   报告的PPT做得漂亮，很简洁，内容很丰富，有参考文献，引用也很规范。值得称赞的是报告这展示了很多新的研究成果。

   关于生物地理定律的解释很有特色。这几个定律（或法则）很有趣，很有意义。过去和现在都有很多研究，也有不少争论。报告中涉及不少知识点：如逆流热交换，瘦素leptin与产热等。

   报告前面部分讲得很有条理性，后面部分还需要进一步综合和简化。

    

   演讲人：薄和赵等

   演讲内容很丰富。从动物的形态、行为和生理等方面对啮齿动物对寒冷环境的适应进行了讲解。也介绍了体温调节的调定点理论。报告这涉及到的很多领域都有很多很深入的研究，如冬眠生理学、NST和BAT产热。演讲有层次，两位主讲人配合较好。

   报告的PPT还需要进一步美观，文献中的图表如何引用、如何讲解，也有提升的空间。

    

   2、动物对干旱环境的适应

   演讲人：张等  

   这个演讲很简洁。图片很美，动物很典型。

   对沙漠的特征描述很到位。演讲很生动，演讲人很有激情，知识性很强。在演讲中会运用一些技巧，如设计一些问题（包袱），很有技巧。

   如果在图片的基础上，再在内容上更加充实一些，应该会是一个很好的演讲。

    

   （说明：上面3个演讲是在10月21日下午演讲的。由于时间宽裕，这3个报告大家讨论很充分，很热烈。大家问题很踊跃。这3个报告，我在课堂上已经点评过了。

    

   童等:

   主要讲述荒漠沙蜥对干旱环境的适应。

   报告开始先介绍一个概念框架的设计很好。内容包含行为、形态、生理和繁殖几个方面。

   行为调节：行为调节是外温动物很重要的体温调节方式（行为温度调节）。动物在炎热的季节，有些动物也具有夏眠的现象。

   两性形态差异，或称性别二型性、性二型，是动物形态学中的一个很有意思的现象，有很多问题值得思考。形态学特征与动物的功能特征是相一致的。形态学特征在行为学如配偶选择等，也具有很重要的地位。

   生理适应：爬行类的冬眠与哺乳动物的冬眠在机理上是不同的，可以讲几点。

   变温（外温）动物的耐受温度，也是很重要的一个问题。

   爬行动物的繁殖方式，卵生、卵胎生，是一个很有意思的进化问题。

   报告有参考文献，有图表。

   报告涉及的范围有点大，时间上有些紧。如果内容再集中一些会更好些。

    

   3、动物对海洋环境的适应

   演讲人：曾和江： 主要讲解形态适应

   曾：图文并茂，资料详细，内容很好。

   很多知识点，如浮游生物、游泳生物和海洋底栖生物等。对中水层、深水层；浅海底栖和深海底栖生物的介绍很好。关于形态适应，要有功能性解释，与动物所生活栖息的环境特点结合起来。

   报告的文字多了点。内容多，没办法超时了。

    

   江：以食肉目的骨骼形态学特征，讲述了海洋哺乳动物的适应，食性、感官和运动等。知识很有趣，很多知识都很新。参考文献都是英文的。演讲很好，很有激情，很自信，这很难得。

   参考文献缺少期刊名称和卷期页码等。演讲内容多，时间紧。48张幻灯片，要在6分钟内几乎是不可能的。

（Email 点评：这两部分内容很好，知识性很强。前一部分，基本介绍。后一部分，专门介绍食肉海兽的适应。尤其海兽的形态适应，专业性很强，演讲也很专业。第一部分，内容多，不好讲。如果再简练些，少些文字，多些图片，效果会更好。）

演讲人：霍、曲和马：主要讲述行为、生理和分子适应

霍：中华鲟海水适应的生理和行为学

动画演示的那张综述的片子是最漂亮的。这一张片子综合了酶、激素和渗透压等各个方面的变化调节。这是一个很学术味的演讲。参考文献理解也很好。21张片子4分钟之内是不可能讲完的。那就只有超时了。

（当时Email 点评：关于中华鲟的生理适应研究，你的报告很精彩，内容很专业，讲解很到位。PPT很漂亮。印象深的就是那张综述的PPT，把要演讲的内容很艺术地集中在一张片子上，4个方面，非常好。）

曲：讲述鲨鱼的形态和行为。鲨鱼依靠电感觉信号，电感受器罗伦壶。也介绍了嗅觉和听觉。这些都是很有趣的内容。报告内容很集中。有参考资料。PPT也不错。

（Email点评：生理适应，要重视功能 function和内环境稳定（调节），其背后会有生态ecological 和进化evolutionary 意义。参考文献的引用格式，需要学习，要符合专业要求研究生学习，一定要做到专业化。）

马：PPT很漂亮。演讲主题比较突出，三个方面：海豚的种类、适应机制和回声定位。海豚为什么终生不眠？左右脑如何分离？回声定位的机理？这些问题都很有趣。有参考文献。演讲很有激情。

内容有点多，时间太紧了。

演讲人：周和钱等

周：主要讲述环境胁迫对海洋无脊椎生物影响（以双齿围沙蚕为例），包括底栖动物的分类（微型、小型和大型等）、盐度对受精和孵化率的影响。知识性很强。PPT很不错。

希望再增加点趣味性。对文献中的图表理解透彻后，用自己的语言表达出来。

钱：也是讲述中华鲟的适应问题。

在大家听演讲有些困乏的时候，钱静的演讲给大家带来了一些欢笑和轻松。她有激情，口齿伶俐，有幽默感，有感染力。难得的是她结合了实际，演讲中有自身对现实问题的理解。

报告中有提神的部分，也有专业的部分，如生殖洄游，硬骨鱼和软骨鱼得渗透压调节方式等，都是很有知识点。

PPT还有进一步美观和简化的空间。参考文献的引用也需要专业化。

(Email 点评：两部分内容都很丰富，既具学术性，也有科普性。演讲也很好，尤其是钱静同学的幽默和与现实的结合、个人的思考等，很感染人。英文的Content （目录），PPT中拼写错误。)

（说明：这3组关于水生动物的适应的演讲，实际上是7个报告。每一组的时间是12分钟。如果是采取合作的方式演讲，大家还是要合理分配一下时间。充分讨论后，在短时间内把最精彩的内容将出来。这本身就是一种挑战和能力。）

4、动物对高山环境的适应

演讲人：韩和刘

韩：展示了藏獒的体型、高山两栖爬行动物的行为和藏羚羊的生化适应等。如果能从集中同一类动物，从形态到生化分子适应进行简要阐述，会更有感染力。值得称赞的是，北山羊的那两段视频是很有震撼力的，给人们一些很多思考。这些惊人的场面，不去野外观察，是很难看到的。

刘：关于藏猪和家猪的基因组学分析部分，是很学术味的。讲解很专业，说明是真下了功夫的。演讲内容超出了课程的讲解的内容。值得称赞。

有一点知识介绍有误：蜥蜴不是两栖动物，在活动节律上也不应该是全部昼伏夜出的动物。

演讲人：焦和朱等

对于青藏高原的环境背景介绍不错，动物照片很漂亮，有代表性。

以根田鼠的生理适应作为案例分析。也有很多知识点，如BAT和NST、消化道形态适应等。产热能力和消化生理都有很多重要的适应调节。高寒地区的特点是低氧和寒冷，这是动物生活中很重要的选择压力。形态、行为和生理等方面的适应方式，应该与大环境的特点结合起来。选择方式的背后是生态学和进化生物学的机理。两个演讲人的合作不错。

5、动物对高空（飞行）环境的适应

演讲人：王等  

PPT很漂亮。材料很丰富。动画很美。内容很吸引人。科学性和趣味性都具备，很好。鸟类的基本生物学知识介绍很专业很简练，青藏高原鸟类的分子适应作为案例分析也很好。幻灯片展示很有创意。

讲解还需要一点激情。32张片子，12分钟讲述不是很容易。

演讲人：刘和李

你们两人的合作演讲真不错。

刘：对飞行鸟类的生理特点进行了概述，代表动物大雁、蜂鸟、蝙蝠等也很典型。

李：对于蝙蝠的分子适应进行了案例分析。非常专业化，很深的知识。我不懂基因水平的适应，但很欣赏你的讲解。看得出你对分子进化有很好的专业背景了。

最后，我特别想说的是，真的很遗憾，那天时间已经不多了，我必须赶在4：30之前结束课程，否则我就坐不上回中关村的校车了。我心里有点着急，但还是希望每位同学都能完整展示出来自己认真准备的报告。我最后还是忍不住催你了。更遗憾的是，我也没有几分钟进行点评和总结了。这才有了我承诺给大家一个书面点评。你的演讲材料是很专业的，你的分子生物学知识很丰富，讲解也很好。可惜时间不充足。21张幻灯片，12分钟，两个人讲，确实还是有点难度的。

   关于参考文献，还需要注意规范化。

雁栖湖国科大校园秋景（2015.10.28中午）：

（这是2015年10月28日中午在雁栖湖校园拍的照片。）