如何理解“师傅领进门，修行在个人”？

（王德华）

曹老师在博文：高校和科学院，学术环境孰优孰劣？中写道：“虽然有人说，师父领进门修行在个人，此话不假。可如果大家都能自行修炼成佛，那跑到科学院干什么？要那么多教授干什么？家里面不照样能修炼成佛吗（现在的资料不管在世界的那个角落，总有获取它的渠道）？所以说，这些人也只是在自欺欺人，为众多无‘教’、‘授’行为的教授开脱”。

如果从这段文字的描述上看，我个人感觉这是对“师父领进门、修行在个人”的曲解。如果大家对修行都有一个正确理解的话，那说到“师傅领进门”，怎么才叫领进门？如何领进门？这是很关键的。

我们都会熟背“师者，传道授业解惑也”，那么怎么传道？怎么解惑？怎么授业？传什么道？解什么惑？授什么业？有多少人去认真思考和践行过？

记得早些时候儿子曾问我一个问题，大概是攻读生物学这样的实验科学的研究生是需要导师的仪器设备、科研经费和实验技术指导等等，那些理论学科或独立性比较强的学科如数学，研究生的课题又不是导师的方向（或具体题目），自己做不就得了，干嘛还需要导师啊？导师有什么用啊？我大概的回答是：数学一类的学科怎么读研究生我不是很清楚，怎么搞课题研究我也不知道。我的理解是，导师的作用在研究生的成长过程中是举足轻重的，既然始自欧洲的研究生教育能够传承到今天，说明了它的重要性和正确性。如果科学研究像爬山的话，你要知道是哪座山？如果面前很多山，有山丘、山包、险峰、无人攀登的山等等，导师会告诉你哪座山是值得攀登的，哪座山高，哪座山低，哪座山热闹，哪座山冷清，也会告诉你哪些团队攀登过哪座山，有哪些教训，成功了多少？失败了多少？壮士有多少等等，同时导师还会告诉你那是山峰，那是山坡，那是山谷，这样作为研究生就会有的放矢，不会在很长时间里去毫无目的地碰撞，困惑，迷茫，一则可以节省时间，二则心里有底，目标明确，知道自己是在山谷，还是在山坡，还是靠近山峰，心里有数、有底。当然，导师在身边，可以直接讨论，直接咨询。有时候得到导师的认可在心理上是一种需要和满足。同时导师的处事方式，学风、品行，思维方式，发现问题和分析问题的能力，科研思路，人格魅力等等，都很能感染和影响一个年轻学生的，年轻人的可塑性很大，容易接受一些事情。研究生需要学习的东西很多，科学素养包含的内容也很多。再说，研究生们在一起，师兄师姐们在一起，集体生活，也有很多优势。人类是群居性很强的动物，需要交流和交往，需要沟通。从同伴身上可以学到很多东西。研究生过程就是一个自我完善的过程，训练的过程，充实的过程，为以后的职业生涯准备资本的过程。所以，修行也不是一件简单的事情，主观努力在个人的成长之路上是非常关键的，具有决定性作用。在求学路上，有一个智慧的师傅领路，是很幸运的事情。

不可否认自我成才者也很多，但这肯定不是大多数人的成才之路。如同上大学一样，有些人可以不读大学也可以成才，可能更出色，人生会更优秀，如果你属于这类人，那千万别去找导师，别让他人泯灭了自己的个性和创造力，影响了自己日后的成才。如果自己不属于呢？那我觉得还是按部就班去接受一些训练和指导好些，毕竟人类的文化和智慧是需要传承的。