关于大学老师教课的要求，我以前写过一篇文章，
刚才，杜立智老师也谈了许多看法，
让我获益很多，也和杜立智老师就这个问题讨论一些，有点相互吹捧的味道，
<!--�༭</a>-->�ٱ�[8]qiaoqiao1980 2011-11-30 19:37 我以前也过一篇讨论这方面的文章，不过那篇文章不全面，是有感而发的，http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=41701&do=blog&id=494581 博主回复(2011-11-30 19:43)：拜读了王老师的精选博文，本质上我们有多条共同点
<!--�༭</a>-->�ٱ�[7]qiaoqiao1980 2011-11-30 19:33 实在是我在的学校太后边了，学生的接受能力差一些，所以这课就越讲越简单了，想往深入里讲也不可能了，没办法， 博主回复(2011-11-30 19:35)：许多老师都有这问题
<!--�༭</a>-->�ٱ�[6]qiaoqiao1980 2011-11-30 19:30 杜老师确实很厉害，可惜我是一个计算机盲，要不真能向您多学习一些东西了，但是教学的很多东西是相同的，以后还是能多学习的。能讲好几门课的老师，已经不简单了。北大的刘川老师听说能讲出好几门重量级的课出来，真是让人很敬佩。 博主回复(2011-11-30 19:34)：呵呵，王老师一认真化和具体化我就只有惭愧哟。我指的是，我对这几门课理解掌握得透，且能把这种理解和掌握表达出来，这个可能不意味着教书教得好
<!--�༭</a>-->�ٱ�[5]qiaoqiao1980 2011-11-30 19:25 评估那些东西，还有督导，都是忽悠人的，我们不谈那些。这些年，我也教了五年书，也指导了四年学生的微格和实习，谈不上多少经验，但是有点心得，有机会多向杜老师请教。 博主回复(2011-11-30 19:38)：我说了，王老师一认真化和具体化我就只有惭愧，我不行咯，且我并非脸皮厚的人，敢随便让人请教。给王老师一建议，博客逗乐消磨时光为主，不谈认真的话题吧。
<!--�༭</a>-->�ٱ�[4]qiaoqiao1980 2011-11-30 19:21 要是按照知识程度的较低要求我倒是能讲出五六门课，但是如果按照较高的要求我恐怕只能讲出一门吧。 博主回复(2011-11-30 19:29)：王老师过于严谨吧。
<!--�༭</a>-->�ٱ�[3]qiaoqiao1980 2011-11-30 19:19 杜老师，您能按照您的要求讲出几门课？ 博主回复(2011-11-30 19:28)：呵呵，王老师逼我吹牛吹到底了：计算机专业的几门主要课程，我都能做到前三点，第四点做不到
<!--�༭</a>-->�ٱ�[2]qiaoqiao1980 2011-11-30 19:17 好的教学过程，是老师能够按照自己的逻辑把一个学科的相关内容有条理的呈现出来，并能够与学生进行深入的交流，但是现在恐怕没有多少老师能做到这点了。 博主回复(2011-11-30 19:26)：这的确是好方式，但做好较难，或者说有好的结果较难
<!--�༭</a>-->�ٱ�[1]qiaoqiao1980 2011-11-30 19:15 杜老师，您觉得那些985高校的老师能符合您的要求么？ 博主回复(2011-11-30 19:22)：呵呵，王老师，太具体化我就不敢太瞎说了，我只是觉得对大学老师而言，过硬的讲课水平高很难，学校当然可以通过培训，组织交流等提高老师，但也应体谅老师这方面的难处，像打分、教学评估之流的给老师太多并不科学的压力，结果只能适得其反。不知王老师以为如何？
我觉得还有必要再说一些。
一 在教学和科研的两者关系来看，我一直认为不应该把两者纠缠在一起，尽管二者的确有关联，就这个问题，我以前的博文中也讨论过。原因很简单，尽管教学和科研都是关于知识的进步的，但是一个重在传授，一个重在创新，两种活动的性质有很大区别。我认为应该分开评价。
二 教好课是一个大学老师最基本也是最重要的要求，能够把课教好就是一个合格甚至优秀的大学老师，即使一个人科研做的再好而教不好课甚至不愿教课都不是一个合格的大学老师。
三 这里就涉及了怎么教好课的问题。如果只是去照本宣科，那么肯定是不会教好课的，中国当前的教学质量很低，所以也从一个侧面限制了一个教师的水平发挥。老师需要照着教材讲，这实际上是很有中国特色的一个东西。我们都知道，教材实际上只是一个参考的东西，但是却成为了我们讲课的束缚。但是，如果放开，那么很多人更是不把讲课放在心上了。
四 不好好上课，本科生的课，尤其是研究生的课，在中国是个普遍的事情。有的老师，恐怕一门课自己都推不出来，让人不可思议。在这样的情况，中国教育的进步不过是个奢谈吧。
五 把一门课上好，要做的功夫要比发几篇学术文章还要多，这是事实。上课这个事情，说容易很容易，容易到学过这门课的人都能讲，但是上好却非常难，要看很多相关方面的书籍和文献，绝对不是一本教材就能装下的。但是，今天，如果我们仅仅限制在一本教材的要求上，当然有的教材写的很好很深入，但是这样的教材很少有老师去选用，那么我们的教课都不过是扯淡罢了。
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