换句话说，真正优秀的人才不是靠培养，而是靠发现。同一个环境中成长起来的人才总是有差别，有少数是特别优秀的，这类人才最重要的是能发现，并提供成长的环境，要靠培养是不符合人才规律的。小到一个单位，大到一个国家，从几率角度，人才出现的频率是类似的，如果人才缺乏，只能好好反思是否有人才成长的环境和机制。不要简单归罪于培养方法。因为人才，特别优秀的人才真的是可遇而不可求。（本文写于2日前，作为前面几篇文章的续篇，本段为后补）

什么研究生是最优秀的？优秀不优秀是个相对的概念，如果你优秀的比较厉害，你的学术能力远远超过你的时代，高到绝对没有人能指导你，也许你会被世人认为是疯子，也没有那个导师敢于去真心指导你，除非他是个疯子。这样的情况也就不需要读什么研究生了。对这样的研究生，暂时不需要讨论。我这里说的研究生，是指那些在学术水平上明显超过导师的水平，就是相对于自己的导师来讲，非常优秀的学生。这些学生应该怎么办。如果你遇到这样的情况，应该怎么办，答案显然是“要作好自我培养的准备”。

首先优秀研究生是肯定存在的。不是每个学生都不如导师，无论是从智力、悟性和知识结构，导师都有可能不如学生，虽然这种情况不是那么非常普遍，但也可以说非常普遍，普遍到每个导师都有可能遇到这样的学生，从导师的角度，遇到这样的学生当然是一种运气，无论学生怎么好，毕竟是你的学生，但并不是每个导师都喜欢比自己优秀的学生，甚至非常讨厌的都有可能。从学生的角度，如果你的水平超过导师，那么也不要太嚣张，导师能成为导师，可能有许多主观和客观的原因。如果在学术上不能给你太多帮助，那么就别指望导师，要靠自己。

最优秀的学生可遇而不可求。套用30年前经常用的这个话，当时好像都是描述爱情的。优秀的学生在人群中总是少数，大部分学生都是比较优秀或者比较不优秀，特别优秀的学生数量少。

优秀的学生有什么特点。按照我的观点。首先是热爱科学，显然我没有把聪明和有悟性放在第一位。我觉得如果一个学生对科研没有兴趣，无论他多么聪明，无论他多么有悟性，都不可能最终在科学上有什么大的贡献。其次，最优秀的学生是能长期坚持兴趣的人。如果一个人对自己选择的兴趣没有长期坚持的能力，也是很难取得成功 的。这类学生表现出的特点是不惧怕外部困难。从这个角度，许多民科的特点比较符合这个。因此我一直觉得，民科大多数都是具有比较优秀科研性格。最后，最优秀的学生是能自我培养的人。这一条很重要，如果一个人足够优秀，那么他很容易会超过导师，超过他周围的其他同类，这个时候只有两种选择，到水平更高的老师那里学习，或者依靠自己。

由于优秀学生具有这些特点，优秀的学生不会指望别人，主要靠自己。但是大部分学生并不是这类最优秀的学生，那就需要采用经典的方法了，其中比较重要的是如何选择好导师。如果你足够优秀，就象爱因斯坦这样的优秀学生，他做出历史的发现绝对不是靠导师，而是依靠自己。因此我认为，最优秀的学生从来不要依靠别人培养，而是需要依靠自己培养自己。