近日，某媒体社会调查中心一项调查显示，76.1％的人认为博士不是越多越好，博士生教育应回归精英教育。调查中，43.5％的人认为，人们选择读博是因为找工作不顺利，通过读博推迟就业；39.2％的人认为人们读博只是为了获得进入高校或科研单位的“敲

    美国芝加哥大学原校长哈钦斯在1936年发表的《高等教育在美国》一书中，批评当时美国的教育从中学到大学全都已经混乱至极，高等教育已经完全走入歧途，充满了功利主义、实用主义、唯市场取向的庸俗化倾向。他认为，大学必须具有自己独立的教育理念，而不能完全被外在的市场和就业需要所决定。大学应该作为现代社会的头脑领着社会走，而不是成为市场的奴隶被动地跟着社会走。

    作为社会的头脑，还是成为社会的奴隶，这是大学发展中一个根本性的选择。事实上，博士教育的庸俗化、功利化、职业教育化，与大学扩招、大学教育质量下降等问题是共通的，其本质上是同一个问题：大学教育追求的究竟是什么？精神的迷失和市场的诱逼，使得大学教育从本科到博士都呈现出职业教育化倾向。用哈钦斯的话来说，大学如果日益成为就业培训所，就将丧失“大学的理念”或大学之道，成为乱七八糟的大杂烩。

    大学教育需要一种本性的追求，而不能只是为了提高就业率、迎合市场需求、向市场献媚。尤其是博士教育，本质上它仍然是一种精英教育，无论是其就业途径、社会期待还是教学内容，都能体现这一点。学生为了自己的利益，把博士教育作为就业的一个跳板，这无可厚非，毕竟人都有逐利的天性。但大学不该如此，公共利益才是大学的终极追求。博士教育的种种问题：宽进宽出、一个导师带超量的研究生、博士论文抄袭等，不能不说跟过于强调市场导向的教育体制有关。

    1914年，梁启超在清华作题为《君子》的演说，希望清华学子能够“崇德修学，勉为真君子，异日出膺大任，足以挽既倒之狂澜，作中流之砥柱”。这个勉励，当时是给学子的，而今天，它更应该成为大学的追求和理想。