做“最牛的校长”

图/Google     文/青水洋

 

四川地震，无数感人的故事感动了无数的人，而不久前新华社记者写的一位灾区农村中学校长的故事，更使所有人震撼、震动。他叫叶志平，四川安县桑枣中学的校长，震前他就是四川省优秀校长，现在人们称他为“最牛的校长”、“伟大的校长”、“顶天立地的英雄”、“真乃圣人也！”更有甚者高喊了“叶志平万岁！”

地震时他并不在现场，救灾时他好像也没有流血受伤，为什么大家能毫不吝惜地用最高的词汇来赞扬他？

实际上他是一个平凡的乡村初中校长。

他当校长，不过就是下决心改造好了一座建筑质量很差的教学楼，使学生们能安全、安心地上课。

他修的楼很特别，他把沉重的砖栏杆换上轻巧结实的钢管栏杆; 他将整栋楼的22根承重柱子加粗了15厘米并重新灌注水泥；他让施工队在每块大理石板上打四个孔，然后用四个金属钉挂在外墙上，再粘好。

这栋教学楼新建的时候用了17万元，而他维修加固就花了他一点一点募捐而来的40多万元。

他当校长，不过就是抓了全校师生的安全，这是一个校长应该抓的工作。

他抓安全也很特别，其中一条就是每学期都要组织紧急疏散演习。而每次演习都按照预先制定的方案一步不漏地进行，哪个走前门，哪个走后门；2楼、3楼教室里的学生怎么走，4楼、5楼的学生又怎么走；老师应该站在什么位置等等都有详细安排。每次演习，他都要记时，但不比速度，只讲评各班级存在的问题。

他被评为四川省优秀校长大概不是因为他抓了以上两项平凡的工作，而是这个学校年年都是全县中考第一名。

这次四川“5.12”地震，使他威名远扬。他们学校毗邻这次地震伤亡最为惨烈的北川县，全校八栋教学楼部分坍塌，都成为危房，但他精心修整的那栋危楼安好无恙，连大理石面也没有掉一块下来，那时这楼内有700多名学生和老师。

更能称奇的是，地震发生时师生们按照平时演习的步骤疏散，全校2200多名学生，上百名老师，从不同的教学楼和不同的教室中快速冲到操场，以班级为单位站好，用时1分36秒！

当叶校长从绵阳发疯似地赶回冲进学校时，他看到师生们都安全地撤到了操场上，老师们围在最外圈 ，“像母鸡护卫小鸡一样守护着从11岁到15岁的娃娃们。”

老师们向他报告：学生没事，老师们都没事。55岁的他，浑身酥软，哭了。

在教师平均月收入1126.78元这个学校的墙上写着：“责任高于一切，成就源于付出。”

看了报道，大家明白赞扬叶志平是“最牛的校长”大概一点也不过分。

看了报道，大家可能还会想起扁鹊三兄弟的故事。

扁鹊说，他大哥治未病，水平最高；二哥治已病，水平次之；自己只能治已发之病，所以只能排最后。

扁鹊的话是客观的，能防范于未然的人是最高明的。他大哥能在没病时看出潜在的病而预先加以防治，可见其本事了得。

但是扁鹊大哥把疾病消灭在萌芽之中，人们看不清他的业绩，因此他不如直接救死扶伤的扁鹊有名（实际上他根本就没有名）。因此扁鹊的话又是一种业绩观，他提醒我们要重视他大哥式的人物，要佩服远见卓识、深谋远虑之人。用现代话来说，就是不要仅仅看眼前的“亮点”，更要看其长远的功绩。

几年前，在一次欢送我一同事上调校领导的座谈会上，我放肆进言：“如果你上任2-3年内说你是好校长，我认为你不一定是好校长；如果10年、8年，甚至20年后说你是好校长，你可能真是好校长。”

他点头表示同意。

但一教师插话说：“2-3年内如果他没有像样的政绩，他就下台啦！”

他笑笑也点了点头。

是啊，现在高校的业绩观，能等到10年、8年后再来评说吗？论文、大奖、科研经费等等各种数字能不弄得校长们心烦意乱吗？

我接着说：“如果你们校长能在5年后创造一个让学生静心学习，让老师静心教学、静心研究的环境，我认为这就是你们最大的业绩。”说完我也后悔了，因为这好像是在为难人。

但是现在看一看叶志平校长，想想扁鹊大哥，好像我对大学校长的要求也不算太高。校长们干啥？不就是为学生、老师服务吗？在目前急功近利、浮躁严重的环境下，校长们不是应该抓一下学习、教学、科研最需要的“静心”环境吗？

我认为叶志平校长平时最重视抓的就是学校的学习环境，能让学生安心学习的环境，能让老师安心教学的环境。修房子、搞演习只是一种过程或措施；中考年年第一、大地震无一伤亡，只是其中一些结果（说成“亮点”也行）。我们要学习叶志平校长的主要不是这几个“亮点”，也不是修房子、搞演习这几种措施。我们要学习的是一种精神，一种高瞻远虑、求真务实、不为名利、责任高于一切的精神。否则“修房子”也会走样，“演习”也会变成扰民。你加粗15厘米，我加粗50厘米；你抗8级地震，我能抗10级地震；你一学期演习一次，我每月演习一次。最后精神没学着，汇报的“业绩”倒出了不少。

当然平时对扁鹊大哥或叶志平式人物的考核是一难题，没有太亮的“亮点”、没有耀眼的数据，凭什么说他们好？这就是评价体系问题了，这就是要研究的问题！现在不下功夫，不结合实际去研究，尽找一些最简单的方法去加加、减减，做些数字游戏去作“科学”的评价，能正确评价扁鹊大哥或叶志平式人物？

现在大家都在认真贯彻党中央的科学发展观，如果没有一个很好的对扁鹊大哥或叶志平式人物客观的评价体系，那么科学发展观的贯彻和落实可能就是一个大问题。

期望研究出更好的评价体系，鼓励大家做“最牛的校长”！

 

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