青年教师科研工作的几个问题

尚松浩

【上周五院里召开青年教师教学科研工作交流会，我就科研工作做了交流。由博友看到提纲，建议能展开写。会上交流的内容是本人在科研工作中的一些体会和教训的总结。】

1. 研究方向

l 连续性，扩展（相关领域、方法、应用）

科研方向要保持一定的连续性，这是大家都明白的道里，打一枪换一个地方肯定是不可能开展深入研究的。但保持连续性并不是说研究方向是一成不变的，研究方向要在保持一定连续性的基础上，根据学科发展情况进行一定的扩展，如相关的新领域、新方法、解决工程实际中出现的新问题。

l 特色、优势（在研究团队内、国内外）

研究工作一般是在一个团队内进行的，特别是高校不少青年教师毕业后仍在博士导师的团队工作。这种情况下，自己的研究工作首先需要在团队内有一定的特色，如果研究工作是其他人都能做的，青年教师就很难在学术上有大的发展。通过不断的学术积累，最好能形成在国内外学术界的特色与优势。

l 坚持科研一线（试验、分析、计算、论文写作）

只有亲自去做，才更有可能发现问题，在解决问题的过程中提出新的方法和理论。

2.项目申请

l NSFC青年及面上项目：积极申请

科研项目是搞好研究工作的基础。对于青年教师，可能性比较大的就是自然科学基金的青年及面上项目。工作后应积极申请，关于如何撰写申请书科学网上已有很多讨论。

l 其它国家科技项目：积极参与（NSFC重大、973、863、支撑计划）

对于一些大的项目，青年教师负责的可能性不大，但应该在可能的情况下积极参加项目的研究工作。

l 应用性项目：有一定的新内容，从中发现需要深入研究的科学问题

对一些重复性的横向项目，做得多了就没时间做一些有水平的研究工作。但对于一些有新内容的应用性项目，做得过程中可以发现工程实际中需要解决的问题，对于扩展、深化我们的研究工作是很有帮助的。

3.论文发表

中、英文论文都是有必要的。英文论文是现行评价体制的要求，而中文论文则是融入国内学术圈的要求。有些牛人可以只发英文论文，但对于青年教师来说在专业性中文期刊发表论文也是很有必要的。

4. 学术贡献

外行看一个人水平可能主要看项目、论文、奖励这些定量化的指标，但同行对一个人的评价可能主要在于学术贡献（发现了什么新现象，提出了什么新理论、新方法，解决了什么实际问题）。

5.学术圈

学术圈是包括相关专业领域的研究人员的一个虚拟团体，项目评审、论文评审等等一般是在学术圈内。青年教师要尽可能融入相关专业的学术圈，让同行了解你的工作，主要途径有参加相关学术团体、参加相关学术会议、在相关领域权威期刊上发表论文、学术领域的公共服务（论文、项目评审，期刊编委等）。

6.教学、科研结合

青年教师除了研究工作外，还承担一定的教学工作，将二者结合是很不错的。一方面，合适的科研成果要及时反映到教学中；另一方面，教学过程中对相关知识的深入掌握会有助于研究工作的开展。