另外，如果一个初学者自身对 AI 相关知识和技能掌握不足，很容易被网络上的不良信息所误导。一些不法商贩在网上「传授」的更多是如何利用 AI 生成内容来应付老师的检查，甚至直接使用它「撰写」论文、进行「降重」处理等。这些噪声的危害性极大，会对学生的长期发展产生负面影响。若采用抄袭剽窃的方式使用 AI，将会为未来埋下诸多隐患 —— 别忘了，教育部对本科毕业论文是有抽检制度的。
实际上，AI 能在诸多方面为我们提供强有力的支持，使生活和学习变得更加轻松高效。我认为，与其指责学生滥用 AI 技术，尝试严格禁止，打一场永无止息的「猫鼠游戏」，不如积极引导他们正确使用。
方案
我早已打算给来上课的学生们提供足够好用的大模型作为 AI 助手，简单的配置就能联网搜索获取最新信息、挂载个性化知识库，能够直接显示 Web 编程的结果，甚至在上面直接交互操作……
在以前，这样的 AI 助手工具组合并非不能实现，但是你基本无法平衡可访问性、模型能力、成本组成的「不可能三角」。这导致老师在讲台前面演示是「卖家秀」，学生实际操作却成了「买家秀」。
我将它推荐给学生，主要是希望他们能够拥有一个专属的个性化 AI 助手。在后续学习过程中遇到疑难问题，这个 AI 助手能够提供有效的个性化解答。如此一来，同学们再也不必担心提出「傻问题」，而是把各种简单的基础疑惑消弭在萌芽状态。你知道的，有的时候这些无法即时得到解决的小疑惑，会严重影响你后续的学习劲头和效果。
它会给你的学习和研究赋能。例如许多学生对编程的掌握，往往仅停留在理解基础语法、考试能够通过的阶段。真正需要实际运用时却常常感到无从下手。针对这一现象，我采取的方法是让他们拿 AI 助手直接尝试编写有创意的游戏，打破心里的这个「结」。
在以前，这几乎是一项不可能完成的任务。但有了这个 AI 助手后，他们只需用简单的一两句话描述需求，就能看到一个初步的游戏呈现在眼前。
Cherry Studio 生成网页内容后，能在应用内部进行快速预览。对于网页游戏，学生们甚至可以直接在界面中进行体验。这样一来，他们无需频繁切换不同应用程序，也不用复制粘贴代码，就能直接在 Cherry Studio 环境中玩自己新创建的游戏。
如果你觉得老师讲课的速度跟不上自己知识吸收的速度，完全可以借助 AI 为你量身编写的教程和规划的学习路径，实现更快速的成长。我在课堂上便引导学生进行更深入的探索，尝试借助 AI 制定出本学期的个性化学习计划。
有些学生在快速完成基础要求后，认为这样的方式过于常规且缺乏趣味性。于是，他们联想到刚刚做的游戏，创造性地让 AI 助手将学习计划转变为一种通关游戏形式，每一个学习阶段都设置对应的关卡、挑战与奖励机制。
看到这些创新的学习方案，我不禁眼前一亮。这正是学生主观能动性的生动体现。在传统教育模式下，学习进度往往完全由老师根据全班的平均水平统一安排。但现在，借助 AI 技术，每个学生都能根据自身实际情况调整学习方式和进度，甚至还能主动探索将学习过程融入「寓教于乐」的元素。这让我作为教育者感到格外欣慰，相信会对具备学习主动性的同学们大有裨益。
要求
有了这个 AI 助手作为辅助工具，我在布置作业和练习时也能更加大胆创新。例如，我可以直接让学生调研当下最新的技术发展趋势（例如 Deepseek R1 本身）。
本文我介绍了自己新学期的教学探索 —— 先从给每个学生，配置一个足够便宜和靠谱的 AI 助手开始。它可以带来的改变，我现在还无法完全预料到。但我相信，与其让学生被错误的 AI 使用方式侵占，不如提供一个更为合理的 AI 助手，让他们在更安全的方式下充分探索。我们得相信他们，毕竟他们才是数字时代的原住民，而我们这些当老师的，可以从他们创造性的发现中，获益良多。
我坚信，当下的学生毕业后步入社会，他们所面临的工作环境也必然离不开这类智能工具的辅助。当然，那时候的 AI 会更加好用。不过如今在课堂上所做的一切，都会成为一个有效的开端，为学生们将来更好地适应工作岗位和社会技术环境打下基础、做好铺垫。
如果你是个老师，我希望你能把这篇文章推荐给你的学生们，让他们尽早用上 AI ，避免在新的技术潮流下困在信息茧房里。
如果你是个学生，我希望你能动手安装这个 AI 助手，尝试一下新的学习和工作方式。也欢迎你把自己使用的感受反馈到留言区。因为这毕竟只是我作为一名普通教师探索 AI 辅助教学的早期阶段，我需要你和我一起来完善它，让更多学生们因此获益。
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