这几天一直都在忙着第一代大学生助学计划的事，为今年资助的708名高三考生做高考报志愿的答疑辅导。其实，这个工作去年就做了，因为我们支持的学生基本都是县中的，他们消息比较闭塞，家里也没有出过大学生，大多数对于大学和专业都一头雾水，所以安排优秀的大学生为他们答疑解惑，对于他们了解大学和专业避免盲目和信息不对称是有一定帮助的：希望每一个拼尽全力参加高考的娃也能报好志愿、考上心仪的大学，这是我们集中在拿到高考成绩的一周内为学生做高考报志愿答疑辅导服务的初心，去年是河南和新疆的210个学生，效果很不错，所以今年也义无反顾就决定接着做。

今年一共是708个高三学生，分布在河南、新疆、山西和甘肃，工作量差不多是去年的4倍（考虑到增加的地区），我们618就开始筹备了，助学计划的小伙伴们、去年高考成功的孩子们都很积极，1天之内就招募到了50多位志愿者，任务也很快就安排下去了，20、21日两天晚上给志愿者做培训，详细介绍了答疑辅导工作的流程和节点安排，然后大家就热情高涨开始工作了：建立相应的微信群、拉老师和学生……

第一个时间节点是：26日，统计学生成绩。

也就是这个时候，我有话说。

首先，为啥要统计成绩呢？尽管我们助学计划的学生成绩确实非常优异，但是统计成绩不是为了要来衡量助学计划是否成功，是作为我们今后助学计划工作的重要依据：只有掌握真实有效的高考成绩，我们才知道该怎样更好地帮助受资助的孩子，包括这次的报志愿咨询和今后的学习辅导，都需要掌握真实的高考成绩才能有的放矢。

其次，学生和学校的配合，这下就热闹了，山西是最早出分的，其中有两位老师都是高考成绩出来第一时间就统计了所有学生成绩直接私信发给我的，我当时还很诧异去问他们：不是只能学生本人查分吗？老师说：是学生查了分截屏发给他们的，他们仔细核对了才发给我的，包括每一科成绩。我说：师生关系真好！他俩的回答竟然出奇地一致：披星戴月带着学生去平遥现场参加活动，都是一家人啦。

当然，还有学校到现在学生都还没有找全的（因为大多数中学都不允许学生在校期间用手机，所以我们助学计划没有学生的手机，助学计划的所有活动包括发放奖学金、各种通知和纪念品、学习资料都是通过学校直接发放给学生的），我联系其中一位学校负责老师赶快通知学生的时候，他的反应很有代表性：

现在的队伍不好带了，也不知道学生咋想的，很冷漠，没有感恩的心。

我说：教育就是一颗心感化另外一颗心，如果你不去平遥现场也不会相信世界上真有我们这样的人，如果孩子去了平遥可能就不一样了（当时这位老师所在的学校由于安全等考虑学生没去现场，这位老师去了现场，之后加了我微信，联系还比较密切）。我不是责备你，我只是举个例子说明一下教育。

他说：我本将心向明月，奈何明月照沟渠。我们都希望孩子们越来越好，但是他们好像生性凉薄，不知道咋样才能捂热了啊。

我说：作为老师的我们就再努力多做一点点吧。

我说的是真心话，自从做公益计划之后我本人也常常有“我本将心向明月，奈何明月照沟渠”的那种无奈和伤感甚至是愤懑，不单单是不管你多么努力都不可能帮助到每一个需要帮助的娃，还有来自外界的各种猜忌和流言蜚语亵渎你真心的付出，最难过的是那个你满心要帮助的人也不一定理解和配合你—这就是所谓的不知道怎样才能捂热另外那颗心！

既然这么折磨，为什么还要坚持呢？

因为，我观察和研究了很久：社会要想进步就必须是组成社会的基础单元—人—都进步才行，而在能够促进人的进步的各种方式中--教育虽然是是最慢的（十年树木，百年树人），但是教育是最长久且最不可逆的—一个受了教育、思想意识真正改变的人—是不可能再退化回去的，用教育来促进人的进步则大多数人都会进步，同时也要清楚你再努力也做不到100%，但是那少数人—也会知道这世界上有一批真心希望帮助TA进步的人—他们的心里也会种下这向上和善念的种子。

所以，即使这个过程非常折磨也要坚持做教育--追求那可能永远也做不到的100%，拼尽全力为社会播种进步和善意的种子、期待它有朝一日发芽开花结果。

也许是我们的诚心感动了上苍，我写到这里的时候，突然看到山西群里传来的好消息：

山西21所学校314个孩子里的最后一个也提交了成绩！

是学校老师辗转再三终于联系到了孩子的家长（孩子没带手机跑出疯玩了）、由家长帮忙填写完成的。经过这一场由“志愿者-老师-学生-家长”挨个接力的找人马拉松我们终于做到了“一个都不能少”！

为参与助学计划的所有人感到骄傲：我们都为了那个可能永远都做不到的100%义无反顾地付出了最大的努力！这样的工作还在继续。

还没有联系上的第一代大学生助学计划的孩子们，这爱的呼唤你听到了吗？