关于“传感器技术与应用”课程继续沿用机械工业出版社出版的我校省级精品课教材《传感器与检测技术》（第二版）的说明

接到学校通知，新学期教材必须从十二五、十三五职业教育规划教材数目里选择。

认真仔细的翻阅了《“十二五”职业教育国家规划教材书目》、《“十三五”职业教育国家规划教材书目教材名单删除中职部分》。找到了与传感器技术与应用相关的所有教材，计有： 

u  391, 传感器与检测技术（第2版）, 张建忠, 黄河水利职业技术学院, 北京邮电大学出版社

u  1007, 传感器技术基础与应用实训（第2版）, 徐军, 江苏财经职业技术学院, 电子工业出版社

u  1105, 传感器原理及应用（第2版）, 杨少春, 武汉职业技术学院, 电子工业出版社

u  2040, 传感器应用, 陈卫, 重庆电子工程职业学院, 高等教育出版社

u  2219, 传感器技术与应用, 许磊, 重庆电子工程职业学院, 高等教育出版社

u  2221, 传感器技术与应用, 贾海瀛, 天津职业大学, 高等教育出版社

u  2518, 传感器检测与应用, 王斌, 扬州工业职业技术学院, 国防工业出版社

u  2935, 传感器与自动检测技术第2版, 张玉莲, 西安航空职业技术学院, 机械工业出版社

u  2977, 传感器原理及应用第3版（五年制）, 于彤, 北京电子科技职业学院, 机械工业出版社

u  3008, 传感器与检测技术, 宋强, 安阳工学院, 吉林大学出版社

u  3332, 传感器与检测技术（第三版）, 俞志根, 湖州职业技术学院, 科学出版社 

u  342, 传感器及检测技术（第二版）, 俞云强, 无锡职业技术学院, 凤凰出版传媒集团职业教育出版中心

u  697, 传感器原理及检测技术（高职）, 吴文明, 苏州工业园区职业技术学院, 航空工业出版社 

这两天，在上网认真查找和阅读上述教材的内容信息和介绍，甚至与个别作者做过沟通。获得意见如下：  

这些规划教材大多数是个性化教材，教学的实施需要有其配套的项目教学环境与素材。

仔细分析这些项目教学类教材，无非分为两类，一类是传感器制作，一类是传感器应用。

前一类“传感器制作”已经超出了我们课程“传感器技术与应用”的课程内涵，属于电子产品制作类的课程。

比如，第一类的传感器制作：需要有教学设计中涉及的“力传感器制作的数显电子秤”“电子秤称重测量电路的设计与制作”等制作的元件（电路板、数显元件、测力元件）、场所（制作车间）和制作工艺（没人会做）。

后一类“传感器应用”与我们的课程内涵相容，但是，他们选取的被测对象、使用的测量工具、相配的实训场合，每种教材各有不同的要求，我们学校没有一项能满足教材指向的教学内容。

比如，第二类的传感器应用：需要有教学设计中涉及的“盐浴炉温度的检测”“使用金属热电阻测控防爆电机轴承温度”等测量工具（工业用温度传感器）和被测对象（盐浴炉、防爆电机）、实训场所（加温设备、运转设备）。

所以，这些教材是好，但是不适合我们。在工作中、生活中我们奉行“不选最贵最好的，只选最适合我们的”。同样，在教学上，也只能选最适合我们的。 

我校省级精品课课题组编著的、机械工业出版社出版的《传感器与检测技术》（第二版），两版教材一共发行了接近7万册，历获大连市科学著作二、三等奖，系辽宁省省级精品课建设的成果，是辽宁省教学质量提升工程的结晶，也是本校双高建设的重点课程建设的主要内容，与我们学校的实训设备、配套的教学课件、正在开发的教学素材密切相关。

弃用这部教材，没有道理。而且我们之前付出的所有努力以及正在付出和将要付出的时间、精力和经费都会付之东流。

选用没有实训场合支持、没有实训元件供给、没有实训设备支撑的，空中楼阁式的规划教材，实在是得不偿失。

就上述原因，我们教学组坚持选用机械工业出版社出版的《传感器与检测技术》（第二版）。

   具体查证分析过程如下：

u  391, 传感器与检测技术（第2版）, 张建忠, 黄河水利职业技术学院, 北京邮电大学出版社 

网上无相关信息

u  1007, 传感器技术基础与应用实训（第2版）, 徐军, 江苏财经职业技术学院, 电子工业出版社

内容举例：

项目单元3电感式传感器——金属探测器的设计

3.1项目描述

3.1.1任务要求

3.1.2任务分析

3.2相关知识

3.2.1变磁阻式传感器

3.2.2差动变压器式传感器

3.2.3电涡流式传感器

3.3电感式传感器的认识

3.3.1变磁阻式传感器

3.3.2差动变压器式传感器

3.3.3电涡流式传感器

3.4项目参考设计方案

3.4.1整体方案设计

3.4.2电路设计

3.5项目实施与考核

3.5.1制作

3.5.2调试与使用方法

3.5.3评价

3.6习题

      结论：教材很好，但是不适用于我们学校的教学硬件环境，也不适合我们的教师水平和学生能力的软件环境，原因是项目制作的元器件、制作场所、制作工艺，我们学校都不具备。我们既不能揠苗助长，也无法做无米之炊。

 u  1105, 传感器原理及应用（第2版）, 杨少春, 武汉职业技术学院, 电子工业出版社

 内容举例：

课题一 敏传感器的工作原理与分类

　　任务：电子秤的工作原理与设计

　　一、力敏传感器概述

　　二、电阻应变式传感器

　　三、电感式传感器

　　四、任务分析

　　五、任务设计

　　六、任务实现

   结论：教材很好，但是不适用于我们学校的教学硬件环境，也不适合我们的教师水平和学生能力的软件环境，原因是项目制作的元器件、制作场所、制作工艺，我们学校都不具备。我们既不能揠苗助长，也无法做无米之炊。

u  2040, 传感器应用, 陈卫, 重庆电子工程职业学院, 高等教育出版社

网上无相关信息 

 u  2219, 传感器技术与应用, 许磊, 重庆电子工程职业学院, 高等教育出版社

 网上无相关信息

u  2221, 传感器技术与应用, 贾海瀛, 天津职业大学, 高等教育出版社

内容举例：

   结论：教材很好，但是不适用于我们学校，原因是项目实施需要的测量用实用传感器、被测对象、实训场所，我们学校都不具备。

 2518, 传感器检测与应用, 王斌, 扬州工业职业技术学院, 国防工业出版社

网上相关信息很少，只看到这样的信息。不知道2012年版的教材是否可以用于2021年。

u  2935, 传感器与自动检测技术第2版, 张玉莲, 西安航空职业技术学院, 机械工业出版社

内容举例：

1力传感器制作的数显电子秤

1.1工作原理

1.2元器件选择

1.3制作与调试

2敲击式电子门铃

2.1工作原理

2.2元器件选择

2.3制作与调试

3超温报警电路

3.1工作原理

3.2元器件选择

3.3制作与调试

4水位指示及水满报警器

4.1工作原理

4.2元器件选择

4.3制作与调试

5光控延时照明灯

5.1工作原理

5.2元器件选择

5.3制作与调试

6热释电红外探头报警器

6.1工作原理

6.2元器件选择

6.3制作与调试

7超声波遥控照明灯

7.1工作原理

7.2元器件选择

7.3制作与调试

8感应式防盗报警器

8.1工作原理

8.2元器件选择

8.3制作与调试

9吸烟报警器

9.1工作原理

9.2元器件选择

9.3制作与调试

10触摸式延时照明灯

10.1工作原理

10.2元器件选择

10.3制作与调试

   结论：教材很好，但是不适用于我们学校的教学硬件环境，也不适合我们的教师水平和学生能力的软件环境，原因是项目制作的元器件、制作场所、制作工艺，我们学校都不具备。

u  2977, 传感器原理及应用第3版（五年制）, 于彤, 北京电子科技职业学院, 机械工业出版社

五年制不适用我们的教学

 u  3008, 传感器与检测技术, 宋强, 安阳工学院, 吉林大学出版社 

网上无相关信息

u  3332, 传感器与检测技术（第三版）, 俞志根, 湖州职业技术学院, 科学出版社 

内容举例： 

单元1 检测力及压力用典型传感器

任务1.1 应变式力传感器与压力测量

1.1.1 基础知识：应变式力传感器结构原理及其测量电路

1.1.2 任务实施：电子秤称重测量电路的设计与制作

1.1.3 拓展学习：应变式力传感器的其他应用

思考题

任务1.2 电容式力及压力传感器与压力测量

1.2.1 基础知识：电容式力及压力传感器的结构原理及其测量电路

1.2.2 任务实施：电容式接近开关电路的设计与制作

1.2.3 拓展学习：电容式力及压力传感器的其他应用 

   结论：教材很好，但是不适用于我们学校的教学硬件环境，也不适合我们的教师水平和学生能力的软件环境，原因是项目制作的元器件、制作场所、制作工艺，我们学校都不具备。

u  342, 传感器及检测技术（第二版）, 俞云强, 无锡职业技术学院, 凤凰出版传媒集团职业教育出版中心

 内容举例：

项目一 温度检测

任务一 轧钢炉的温度检测

任务二 管道温度的检测

任务三 电冰箱温度检测

任务四 空调器的温度检测

任务五 非接触式体温检测 

项目二 力检测

任务一 吊杆秤的重量检测

任务二 桥墩水下部位缺陷的检测 

项目三 位移检测

任务一 轴承滚柱的直径检测

任务二 振动和偏心检测

任务三 数控机床的位移检测

任务四 数控机床的位移检测 

项目四 速度检测

任务一 机床转轴的转速检测

任务二 机床转轴的转速检测 

项目五 液位检测

......

项目六 气体检测

......

项目七 湿度检测

......

       结论：教材很好，但是不适用于我们学校，原因是项目实施需要的测量用实用传感器、被测对象、实训场所，我们学校都不具备。我们不能揠苗助长，也无法做无米之炊。

u  697, 传感器原理及检测技术（高职）, 吴文明, 苏州工业园区职业技术学院, 航空工业出版社 

内容举例： 

项目2 温度检测

教学指南

任务1 使用金属热电阻测控防爆电机轴承温度

2.1.1 金属热电阻传感器认知

2.1.2 金属热电阻测温仿真练习

2.1.3 金属热电阻测温实训

2.1.4 金属热电阻测温

项目制作

任务2 使用热敏电阻测控CPU芯片温度

2.2.1 热敏电阻传感器的认知

2.2.2 热敏电阻测温实训

2.2.3 热敏电阻双限温度报警

项目制作

任务3 使用热电偶检测波峰焊炉内温度

2.3.1 热电偶传感器的认知

2.3.2 E型热电偶测温仿真练习

2.3.3 E型热电偶温度特性实训

2.3.4 热电偶测温

项目制作

温度检测的历史小知识 

项目3 力的检测

教学指南

任务1 使用电阻应变片称重

3.1.1 电阻应变片的认知

3.1.2 电阻应变片称重仿真练习

3.1.3 电阻应变片测力实训

3.1.4 电阻应变片测重

项目制作

任务2 制作压电式传感器防盗报警系统

3.2.1 压电式传感器的认知

3.2.2 压电式传感器仿真练习

3.2.3 压电式传感器测量振动的实训

3.2.4 压电式传感器玻璃破碎防盗报警 

   结论：教材很好，但是不适用于我们学校，原因是项目实施需要的测量用实用传感器、被测对象、实训场所，我们学校都不具备。项目制作的元器件、制作场所、制作工艺，我们学校都不具备。