经历几年考察，发现我国不仅科学与经济是2张“皮，而且研究与教育、研究与产业、研究与管理似乎都不相关，也就是说是否创新型社会的关键在于研究与知识转化的信息链是否断裂。
知识转化成教育资讯、知识转化成产品经济、知识转化成管理体制等，几乎都不是自主研究或创新的知识，而是国外传播或引进的知识，这是传播型而非创新型社会的特征。
如，一个科学研究项目动辄几千万，一个技术开发项目却只有几十万，形成不了研究向产业的转化信息链。
再如，“儒释道”等是人格教育，当代已经不存，私塾教育和任人唯贤的体制也不再，农家、墨家、医家和画家等技艺与商家等筹算的知识与经济转化信息链也断裂。

也就是1991年“科学的结构与中国的未来”所说的处于中国传统文化与西方现代文化之间的断层，导致了创新能力的欠缺。

然而，欧洲近现代化，基督教改革走向“道”、“仁”与“禅”哲学，哲学与技术结合走向自然、社会与心理的实证科学，以及知识转化为经济实力的发展路径，终究成为了科学和工业发达国家。

-（创新型社会 – 新篇章）-