建议，对教育、科技、产业管理学研究和实践做出突出贡献，授予伯乐奖。

一个勇于追求真实和敢于冒风险的科学开拓和企业精神，必然能够营造一个教育、媒体的创新文化环境，也能够建立一个法律和制度化的公平管理体制。

以理论主观论证事实，以公式硬套数据等，这是中古时代的形而上学，这是导致创造力扭曲的文化背景；然而，宗教改革是近现代欧洲的新教伦理精神，从而创建了科学与工业文明。

教育和研究的创新型体制建立，不必刻意追求诺贝尔奖的导向，科学家能发挥自己的兴趣和特长，诺贝尔奖将会水到渠成。诺贝尔奖确实代表了科学研究的关键重大成就。其实，任何学科、领域的成就，一般是跟从天性发展独自的才能和兴趣，人类文明进步是很多学科、领域探索的交响曲，获得诺贝尔奖的发现，不是一个单一事件，而是一个文化和体制整体效应，比如，哲学家、发明家辈出的环境，再如，贝尔实验室诞生11位诺贝尔奖，这个实验室的管理机制等。

实证科学的成就，之所以受人尊重，是因为客观和真实特征，其意义和价值是显而易见；然而，数学模型、实验技术和哲学思维是基础，或科学研究方法的构件，一个数学创造力强、技术发明发达和哲学思想奔放的社会环境，必然能够产生获诺贝尔奖的科学家。

决定一个科学家、艺术学和企业家成才，或塑造人生，关键时间有教育学一则说法：约13岁-23岁，可以回顾人生，是不是这个时期影响了自己一生的思维和行为。

一个人的思想往往是自己时代和社会的产物，必须从自己出生与成长的时代和文化环境分析。这也是经常一追溯自己的思想来源，就得回到中学时代的原因，比如，中学老师说的光合作用与仿生工厂 - 可能是最早的细胞工厂说法吧。 

可能，设立伯乐奖，对推动科学和技术进步的作用更大，伯乐型、教育家型科学家，对社会进步的贡献很关键。

-（探索与思考）-