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         Feynman大概已经成了“物理学玩童”的代名词。相信很多人像我一样，都是因为Feynman的传记而喜欢上了他，进而喜欢上了科学研究。

         Feynman的同事Leonard Mlodinow把他们两人在Caltech共事的岁月写成了比小说还吸引人的“Feynman’s Rainbow”。这本书特殊之处在于，其中的很多对话不是基于回忆，而被Leonard Mlodinow用录音机录了下来。

在这些对话中，Feynman，这个argubaly最会玩的物理学家，多次强调了在科学研究中“玩”的重要性：

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“玩耍是创造中很重要一部分，至少对一些科学家来说是如此，年纪愈大，愈难这样，你会渐渐觉得好玩的东西越来越少。当然你不该这样的。”

“我有很多好玩的数学方面的问题，我常常在这类小世界中玩耍和工作，你知道1，2，3...n阶导数，但什么是半阶（0.5阶）导函数？做两次得到1阶导数，当时只是定义它，不会算，后来才知道这是求解方程的数值运算。”

“另一个非常有趣和好玩的问题，如果我能以某种方式改变自然，改变一条物理定律，那么会发生什么事？ 我试着这么做过一次，我想知道如果这个空间是二纬，而非三维的话物理学会是什么样，结果我发现许多非常有趣的现象，比如原子的行为（如他们的光谱线）。我把他们全记在笔记本里，这么做我感到很开心。我还觉得做另一件事很有趣，那就是假设有两个时间维，有两个空间维和两个时间维，有两个时间维的世界会是什么样子？我儿子和我曾在沙滩上讨论过很久，他的几何想象力很丰富，为了方便想象他做了一个模型，所以我们可以设想这样的世界会是什么模样。我们可以想象和提出问题，例如会发生什么事之类的，当我无事可做时也瞒爱玩这个游戏。”

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 抛开其中的物理学不谈，Feynman的谈话中满是“好玩”、“游戏”、“开心”、“有趣”、“玩耍”等字眼，而没有出现“重要”、“美”、“有价值”、“解决了某类问题”等，但是谁又能说Feynman的研究不重要、不美、没有价值呢？

 也许“好玩”也是通向“重要”、“美”、“有价值”、“解决了某类问题”的科学研究的一条路。

 也许，我们不应该太功利，要求任何研究都有“社会价值、经济效益、战略需求，纳入到某某计划、国家需要”，而应该给那些看似没价值、却很有意思的研究一些空间。

 也许，我们每个人都该扪心自问：我觉得科学研究好玩吗？

 也许，在科学研究面前，在自然、客观规律面前，我们都是小孩子。那为什么不像小孩子一样玩耍呢？

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