参加2026年力学科普写作交流会并作了特邀报告。我觉得自己对传统的科普贡献很有限，尤其是谈不上有科普写作经验。但承办单位《力学与实践》编委会和中国力学学会名称审定工作委员会与我都算有关系，还是勉为其难答应了。

提前近半小时到北大工学院西门。路上遇到胡漫，她去接清华的报告人，进门出了些问题。进去找到力学系的楼，到了会场。与已经到的姜楠和赵建福两位副主编打招呼。后来主编唐少强与武际可老先生过来，也一并打招呼。现场有二三十人，网上可能还有些。会议准时开始，学会领导先致辞，然后赵建福主持报告。

我的报告开始还算正常。后来发现时间有些紧，就加快了进度。快结束时感觉时间已经追回来了，又恢复正常甚至稍有些放慢。我自己没有计时，但主持人说时间掌握得正好。最后“登”一下，给了三点建议，其一多读优秀力学史著作，其二从个人最感兴趣的入手，其三多动手实践积极分享交流。报告过程中，发现PPT上有两处笔误。

还有另外两个邀请报告。天津大学姜楠教授的题目《春潮带雨晚来急—从野渡无人舟自横的写作过程谈科普文章写作》，王振东先生的名篇“野渡无人舟自横”最初有用复变函数的内容，到最后小学生能看懂，前后写了六版。清华大学庄茁教授的《科学普及，大道至简》讲他在航空和航天的工程课题转化为科普的素材。

拍了合影照片。然后自由讨论。先请特邀嘉宾武际可先生发言。他说了六个字，“多读，多想，多写”。多读部分特别推荐了几本科普名著，包括薛定谔的《生命是什么？》、弗拉马里翁的《大众天文学》和别莱利曼《趣味物理学》等。多想部分主要是强调科学鼓励批判和怀疑，我觉得本质上就是波普的“证伪主义”科学观。多写我很认同，虽然是知易行难。关于科普作品内容，武先生认为应该阐述事实、揭示因果关系、说明未知引人入胜。后面还有其他参会者发言，除大学力学教师外还有科普的研究者和中学教师。他们说高考综合性增加，接受科普有助于提高成绩。

结束比预计晚些。边听讨论边领了便当吃起来。本文成稿后看到会议官方简报，

《凝聚科普力量 提升创作水平—2026 年力学科普写作交流会在北京大学举办》。如果有不一致处，以官方简报为准。

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