最近参加江苏省力学学科的青年老师的讲课竞赛，担任某课程的评委工作。竞赛持续三天，最后一天是杀出重围选手的决赛。决赛的内容是临时抽选，为了公平，所有的选手抽取的是相同的讲课内容，只是相互间并不知道，而且参赛选手要求在一封闭的环境里准备，没有比赛前不允许与外界联系（手机也上交），这是江苏省力学讲课竞赛的特色，算是比较公道。评委对参赛选手也不熟悉，只知选手号码，不知参赛选手的学校和姓名，选手或相同单位的评委如果故意透露单位信息要扣分，与选手同一单位的评委其打分不计入评分。

     我所担任评委的课程，最后进入决赛的选手基本来自于985或211类学校（公布成绩后方知），从近几年各学校引进教师的条件看，这批选手基本具有本学科的博士学位。如此优秀的青年老师，而且是进入讲课竞赛决赛阶段的选手，更应是佼佼者，而讲课的内容也是课程最基本的内容之一。令人大跌眼镜的是，所有选手在讲课竞赛中都有概念性错误，这种错误有的出自自己对课程内容不够深入，有的是来自于国内某些公开课件，有的直接来自于选用教材。

     现实的老师考评制度，还有多少青年老师安於教学研究？