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这几年,我在国科大给本科生上课,家里也有个中学生,所以对中学和大学的了解又多了一些。简单谈谈吧。
我们的中学和大学有很大的区别,原因主要在于高考。高考是最重要的考试,都与高考相比,其他考试都不值一提。中学的一切都是为高考做准备,而在很大程度上,学生在大学里的一切都是在享用高考的成果。等你工作上几年,谁还在意你高考考了多少分?从哪所大学毕业的?
其实,只要想明白两个问题,就能认识到中学和大学的差别:为什么高考在中国重要?这里说的不是那个众所周知的答案。为什么中国的大学越好、学费越便宜?当然不是因为奖励你高考分数考得高了。据我所知,很多学生其实不知道这两个问题的答案,甚至从来都没有想过这两个问题。
有人问我,高中物理对大学生物学相关专业的影响?我的回答其实适用于一切大学理工专业:
高中物理有什么难学的?如果高中物理都学不好,那么,我建议将来就不要学任何与理工相关的专业了。高中物理的那点东西,只是让你对物理有个初步的了解,将来在大学学习《大学普通物理》课程的时候不会完全没有基础。学会了大学普通物理,可以让你打好所有与理工相关的专业基础,数理化生做什么都可以,至于说金融财务、文史社科,更不是问题。
我们面临着大数据和AI的时代,掌握不了大学普通物理,不能自己分析和解决问题,就只能被无边无际的数据淹没——不管你打算干什么。从高考上大学这个现实的目标来说,也是这样的,没有物理,你的选择范围就很小了,将来就业也会受到限制。
现在的高考改革,确实有劝退的意图在里头。你不想学高中物理?正好舍己为人,谢谢了。
还有人问我,为什么很多人都在批判中国教育制度,这种制度依旧岿然不动?我的回答也很直接:
因为现在这套系统很有效啊。高考把听话的或者聪明的筛选出来,大学把没有自控能力的淘汰掉,最后出来就是建设社会主义需要的人才了。除非真的不需要淘汰,否则看不出来还有啥比这个更有效的系统了。
再稍微详细地解释一下:你只要听话、能够认真努力的学习,或者是聪明、那就怎么学习都可以,就一定能够上个还行的大学吧。然后,不管你上的是哪个大学,现在都是淘汰没有自控能力的,虽然通常还是会让你毕业的,就算是发个安慰奖好了(但是这几年连安慰奖也有些懒得发了)。
我在大学教的是一年级本科生,而且是秋季学期的课程,也就是说,学生都是刚刚入学的大学生,所以很容易察觉到中学生和大学生的区别。第一个星期,学生们都早早地来赶来,离上课还有二十分钟呢,教室里就坐满了人;过了一个月,就开始稀稀拉拉的有人不来了;期中考试以后,就接近于真正的大学情况了——据说比三四年级还是要强许多的。当然,许多大学生和中学生也没有差别,总是希望老师把所有的知识掰碎了讲给他们听,可以继续高四的学习生涯——还有坚持到高八的。
现在一些大学都给本科生安排了学业导师。虽然说是双向选择,但是很多老师和学生都没有把这个当回事情,白白浪费了很多交流的机会。当然,这种事情是强求不来的。
前几天,C君来访,我带他看了看实验室。事前我让他准备些问题,但是显然他并没有准备,所以基本上是我在问。了解了一些情况。
在高考报名大多还是跟着感觉走,哪个学校来宣传了,哪个学校的名气大、宣传的力度大,报名的就多一些。
经常有人抱怨现在的大学课程安排得不合理,可是我觉得很合理啊。比如说,国科大一年级的主要课程是四门,数学分析、线性代数和力学,再加上英语。数学分析和线性代数都是每周上两次,再加一次习题课。每次都是两节课。周末还有个答疑时间。力学每周上两次,但一学期只有6次习题课。英语每周两次,一次为听力,另一次似乎是阅读写作等。一二年级打基础的时候,这样安排课程还是合理的。问题更多的在于三四年级的专业课。
当然还有很多其他课程,包括中国近代史、思想修养、军事理论、中西方文学,等等,但是基本都不占用时间。每周一次,上课听一听就行了,而考试就是交一份两三千字的报告而已。体育课每周一次,他选的是足球。有时候晚上讲座要打卡,但是既不需要你提问,而且很多人都打了卡就跑掉了。这么算下来,每天自由掌握的时间很多的,而且想怎么安排就怎么安排。不要跟我说,为了绩点、为了奖学金,你就把所有时间花掉了!很多人好像周末都是不学习的,现在各种诱惑太多了。
另外,很多学生还在把大学当中学看,觉得老师有义务让他搞懂,而自己却没有什么主动性。比如说,我上课的时候,建了一个微信群,让大家有问题就在群里问,我尽量回答。可是效果并不是特别好,有人说,QQ群比微信群活跃——因为那里可以匿名。但是我没有QQ,另外,为什么你会觉得,别人会关心你问个什么问题呢?
当然,与三十年前我上大学的时候相比,现在的学生们还是在很多方面强多了。他们接触到的信息比我们那会多多了。即使与前几年相比,也有差别。今年我上课的时候,明显感到今年的学生比前两年的主动性要好一些,对此我也有自己的解释:他们是第一批在全面掌握信息的情况下选择了国科大的学生——在2018年高考报志愿以前,国科大就公布了自己第一批毕业生的毕业情况。
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