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目前我国不少高校将教师科研学术成果与津贴挂钩,把教师发表的不同级别的论文等均量化成指数和钱数,一到年终就开始核定每位教师的教学和科研完成情况,被戏称为“算工分”,这是一个很形象的说法,我也作为小队长要计算系里每位教师“工分”的完成情况。
在教师职称评定和聘任时,已经就教师的学术水平进行过严格和苛刻的评审,也对教授进行了分级,这些均与教师的工资有对接。教师的本职工作主要是教书育人,教好书育好人是教师的天职,科研当然也很重要,但必定高校不是科学院。而我们不少高校在考核教师时,把决定教师津贴的最大比重多放在科研上,使得不少教师不能安心教好书,只有向钱看,一门心思发论文、上项目,以至于垃圾论文、学术造假、跑部前进在某些高校盛行。
作学问和学术研究,需要稳定安心的环境,高校的教育改革应体现高校的特点和特色,一年一度的考核,尤其是制订出教师每年要完成量化的论文、项目等指标,这不符和教育规律、不符和人才成长的规律,更不可能培养出大师。当我们把学术成果(论文等)与金钱完全挂钩时,这个学术还是纯学术吗?
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