目前我国不少高校将教师科研学术成果与津贴挂钩，把教师发表的不同级别的论文等均量化成指数和钱数，一到年终就开始核定每位教师的教学和科研完成情况，被戏称为“算工分”，这是一个很形象的说法，我也作为小队长要计算系里每位教师“工分”的完成情况。

     在教师职称评定和聘任时，已经就教师的学术水平进行过严格和苛刻的评审，也对教授进行了分级，这些均与教师的工资有对接。教师的本职工作主要是教书育人，教好书育好人是教师的天职，科研当然也很重要，但必定高校不是科学院。而我们不少高校在考核教师时，把决定教师津贴的最大比重多放在科研上，使得不少教师不能安心教好书，只有向钱看，一门心思发论文、上项目，以至于垃圾论文、学术造假、跑部前进在某些高校盛行。

     作学问和学术研究，需要稳定安心的环境，高校的教育改革应体现高校的特点和特色，一年一度的考核，尤其是制订出教师每年要完成量化的论文、项目等指标，这不符和教育规律、不符和人才成长的规律，更不可能培养出大师。当我们把学术成果（论文等）与金钱完全挂钩时，这个学术还是纯学术吗？