[负能量] 反思目前科技活动方式的博文汇集

（1）2016-08-08，某国立研究所所长的自白：跟班式科研，误己误国

http://blog.sciencenet.cn/blog-107667-997354.html

http://www.guancha.cn/Science/2016_08_08_370437.shtml

对于基础研究的那些引导、激励措施，其实是在加速让科学下坠——这真的是一个灾难。

（2）周健，2016-09-11，科学面临的七大问题及出路 精选

http://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1002690.html

http://blog.sciencenet.cn/blog-1248178-1002186.html

科学家的职业正在被不恰当的激励所绑架，其结果是损害科学。

（3）文双春，2016-08-19，基金挂了只因没创新或评委不懂？ 精选

http://blog.sciencenet.cn/blog-412323-997348.html

竞争导致更高的拒稿率，但并不意味着更高质量的作品被出版。

（4）李云帆，2016-05-19，应该有人吼出科研工作者心中的苦闷了 精选

http://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1001090.html

http://blog.sciencenet.cn/blog-1360014-978234.html

大量实验结果无法重复已经成了学术界、至少是生物医学界的共识。

（5）张江敏，2016-09-15，过度科研下的审稿 精选

http://blog.sciencenet.cn/blog-100379-1003054.html

http://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1004251.html

感觉当下全世界都进入到了过度科研的境地。因为各种现实压力，科研工作者制造了无数文章。这些文章不少都发表在档次不低的杂志上。可是，观察我自己的做法，观察我收到的那些审稿意见，有多少文章不是在马桶上被审的？有多少文章被推荐发表的理由不是，这个文章引用了我？

后补：

（6）千老与教授，2016-10-06，学术界现状及海归高校前景分析

http://www.najiaoluo.com/keji/618810.html

http://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1007406.html

    (d) 泛世俗化。欧美学术界拥有大量的懒散教员，他们早年活跃于学术界，在拿到终身教职后往往不再奋斗，十几年不出一篇论文也是常事。而且，近年来已很少能看到知识渊博、功底深厚、热爱学术的学者。大多数教授更像生意人，每天讨论的都是经费、论文、如何成名、如何管理下属等等。科研项目的导向也越来越走向应用，急功近利，妄想3-5年把一个猜想转换成市场的价值。基础理论研究已经很难得到资助，一些偏理论的方向甚至到了快要关张、后继无人的地步。

    压榨下属、倾轧同行、窃取成果。

    廉价雇佣博士博后拼命灌水，极力打压潜在对手。

相关链接：

[1] Julia Belluz, Brad Plumer, and Brian Resnick, 2016-09-07,The 7 biggest problems facing science, according to 270 scientists,

by Julia Belluz, Brad Plumer, and Brian Resnick on September 7, 2016

http://www.vox.com/2016/7/14/12016710/science-challeges-research-funding-peer-review-process

[2] Looking Across and Looking Beyond the Knowledge Frontier: Intellectual Distance, Novelty, and Resource Allocation in Science

http://pubsonline.informs.org/doi/10.1287/mnsc.2015.2285

[3] Interdisciplinary research has consistently lower funding success

http://www.nature.com/nature/journal/v534/n7609/full/nature18315.html

[4] Peer review and competition in the Art Exhibition Game

http://www.pnas.org/content/113/30/8414.full

其它链接：

[1] 科学网，2016-09-12，《自然》：如何培养一个天才，从对超级聪明儿童的45年研究中得到的启示

http://news.sciencenet.cn/html/shownews.aspx?id=356046

尽管SMPY提供了很多关键见解，但研究人员对于天才和成就的了解仍不完整。“我们并不知道，即便是在天才儿童中，为何也会有人成就突出而其他人表现一般。”

[2] Tom Clynes, 2016-09-07, How to raise a genius: lessons from a 45-year study of super-smart children

http://www.nature.com/news/how-to-raise-a-genius-lessons-from-a-45-year-study-of-super-smart-children-1.20537

感谢您提供更多的可信链接！

祝您中秋节快乐！