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热搜: 科学 论文
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分享 我教学生教书—为什么我不喜追潮流?
热度 9 曹广福 2019-9-16 21:04
对数学专业的研究生而言,无论是硕士还是博士,未来做教师的可能性极大,所以除了数学基本功需要扎实,教学的基本功也需要扎实,这样才有可能在职场的竞争中胜出。 关于教学的好坏,我有自己的标准,而且我相信我的标准会得到绝大多数内行的认同。我的标准很简单,无需量化指标,这就是讲清楚 ...
个人分类: 教育改革|3622 次阅读|20 个评论 热度 9
分享 课堂的思想性
热度 8 曹广福 2019-9-6 09:07
教育改革如火如荼,从教育技术到各种课堂表现形式,可谓五花八门、丰富多彩,我无意否定这种改革,作为教师,每个人的兴趣点不同,关注的焦点自然不同。在教育改革问题上,我既很大胆也很谨慎,所谓大胆是指我经常变换一些讲课方式与考试方式,但这种变换不是指变换课堂教学形式,而是指在传统模式下 ...
个人分类: 教育改革|3839 次阅读|23 个评论 热度 8
分享 什么样的研究叫研究?学校评聘了是否就意味着合格?
热度 8 曹广福 2019-8-15 09:43
本来觉得一篇闲文就可以说清楚教授的评聘问题,但有朋友提出了两个问题挺有意思,让我产生了兴趣,有了继续讨论的冲动。 有朋友在上篇博文后留言:“ 你所谓的合格,是理想化的合格,还是必须的基本条件?”、“不合格,学校会聘用吗?” 还有朋友在公众号里留言:“ 什么样的研究叫研究,恐怕需要先搞清楚。” 这是两 ...
个人分类: 教育改革|7359 次阅读|13 个评论 热度 8
分享 别把脏水泼到教师身上,一所学校里最怕有一些不会教书的愚蠢教师勤奋读书、拼命写文章甚至抄袭文章!
热度 18 曹广福 2019-4-22 08:43
这年头总有些人喜欢哗众取宠,上有各种各样花样繁多的改革理念,教师们对一个理念还懵懵懂懂没理解透呢,又一个新的理念来了。下有各种评头论足指指点点的专家,先是紧随着改革者的步伐前呼后拥摇旗呐喊,待到问题严重了,最后的罪魁祸首不是始作俑者,也不是做吹鼓手的专家 ...
个人分类: 教育改革|4642 次阅读|41 个评论 热度 18
分享 数学课结合数学史的“拼盘式”与“融合式”
热度 2 曹广福 2019-4-7 14:01
1、数学课结合数学史是值得鼓励的,但不可误用 现在数学课有一种教学模式,似乎叫HPM模式。数学课堂结合数学史是个好事,但我们不能误会数学史在课堂教学中的意义与作用,特别是落实到实操层面时不能把它看成简单的数学史实的简单介绍,以为这就是数学思想或数学文化了。 2、数学史在数学教育 ...
个人分类: 教育改革|3010 次阅读|9 个评论 热度 2
分享 一节有遗憾的异地学校间数学公开课视频
热度 4 曹广福 2019-4-2 16:14
电脑 直接点击图片便可播放,但会有几十秒钟的广告骚扰。手机长按图中的二维码再点“识别图中的小程序码”便可直接播放,供大家批判!由于是手机单角度拍摄,中间也未做任何剪辑,如果将PPT截图插入,效果或许会好些。 我特地制作了一个片头,配了一首大提琴曲《殇》,个 ...
个人分类: 教育改革|3661 次阅读|16 个评论 热度 4
分享 再谈2018年高考全国理科I卷(第20题)概率压轴题--错还是没错?
热度 6 曹广福 2018-11-6 12:34
1 、都是伯努利惹的祸。 最近有人针对2018年高考全国理科I卷第20题再次发表言论,声称这道题是统计题不是概率题,而且无论是题目还是国家解答都不存在错不错的问题。既然这不是官方最后的“判决”,我就不妨再多说几句。作为对基础教育起着指挥棒作用的高考,命题是一件很严肃的事情,来不得半点的含糊 ...
个人分类: 教育改革|7092 次阅读|24 个评论 热度 6
分享 我来告诉你什么叫探究式教学
热度 4 曹广福 2018-10-2 12:09
相对于很多新鲜名词来说,“探究式教学”算是个比较老的概念,但实际的教学过程如何?看看教材、听听课就知道了。 探究式教学的功能是什么?似乎没有人愿意花很多时间去思考,在我看来,探究的目的无非是培养学生的直觉与思辨能力。思辨作为哲学层面上的概念,在科学研究中充当了十分重要 ...
个人分类: 教育改革|8636 次阅读|14 个评论 热度 4
分享 话说《问题驱动的中学数学课堂教学》
热度 8 曹广福 2018-9-19 08:01
该书上架刚刚几天没想到有多达50余家的网店同时销售此书,这倒是有点出乎我的意料,有人告诉我,有些网店已经售馨。编辑说,书商也没有预料到会这样,已经陆续添货,希望不是雷声大雨点小,更希望此书不要辜负读者的期望! ------------------------------------------------- ...
个人分类: 教育改革|6651 次阅读|12 个评论 热度 8
分享 数学教育“数学化”与“生活化”之辩
热度 5 曹广福 2018-2-24 12:49
本文部分内容取材于过去的博文,一些概念的定义非我发明,而是来自度娘,但我表示赞同,如果是我自己定义则仅代表一己之见。当然这些概念的定义也未必代表了所有人的观点。 ---------------------------------- 1. 纯粹与应用之间的平衡 徐利治先生在一次访谈中说道:“数学教育不 ...
个人分类: 教育改革|7215 次阅读|19 个评论 热度 5

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GMT+8, 2019-9-22 01:25

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