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说说“让学生全军覆没的作业题” 精选

已有 3220 次阅读 2011-10-1 03:53 |个人分类:镜子大全|系统分类:教学心得| 作业题, 游标卡尺

说说“让学生全军覆没的作业题”
作者: mirror (*)
日期: 09/30/2011 02:56:36

吕老师的一道条件不全、让学生全军覆没的作业题,已有上千位读者了。恐怕其中能看懂的人不过10%。这是一个大三的“关于测试技术的新选修课”作业题。“测试”总给人一种电路调试、仪器调试的感觉,而吕老师所说的,大约是有关“表征”的技术。大学里应该有“表征”的课,高中课程中推测物质的那种“小儿科”的事情还是早些忘掉为好。镜某主张在高中的化学里就要上仪器分析,要重点介绍现场使用的技术,而不是什么传动的沉淀、过滤的方法。

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这道题直接给出了属于立方晶系的一组X-射线衍射数据(6个衍射峰的2q角度值及其相对强度),然后让学生判断具体结构,进行衍射峰的指标化并计算晶胞参数。

可以说是个比较高级的、典型的表征技术题了。也不能说“条件不全”,因为给出了一个“铁”的X-射线衍射数据的信息,在当今网络的世界里,基本上就是“全”信息了。一般大三的学生做不出来也许是当然的。因为按照吕老师给的思路,要是放到一百年前,就是个炸药奖的成果了。

镜某以为,对付这类问题不见得非要自己去从头解,知道从哪里可以“抄”来才是个根本的技能训练。比如学会查找粉末衍射的数据库,要比会自己从头解题要有用得多。因为大多数知道布拉格公式的人,都不知道布拉格第一次是如何解脱开晶格长d和X射线波长这组“鸡・蛋”问题的。

游标卡尺的原理,镜某给两个孩子断断续续讲了几年了。但是在今天不见得能被“理解”了。验证是否理解了的方法,就是让孩子们表述一遍测量的道理。能用术语用术语,不会用的话也可以用自己的表达。作为应用问题,可以让孩子们给出一个与游标卡尺的原理相似的道具、工具或现象。

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就“是”论事儿,就“事儿”论是,就“事儿”论“事儿”。



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