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北京的高中很多学校都有研究性学习,对于孩子算是一课,给学分的。
儿子上高一后便开始了他的研学之路。因为他选择的课题没有得到老师的认同,所以和其他同学算组了一组,被选中课题的同学任组长,儿子是组员。
最后一段时间,儿子在上面没有少下功夫,他很认真负责地完成了他的那一部分,然后发给组长。
这个周末,儿子告诉我,他们组长好像不负责任,于是,他让组长把东西全发给他,由他来最后定稿,他周末用了很多时间在找资料。
昨天儿子告诉我,他觉着里面还缺少东西,已经发给他们组长了,有必要让组长再加一些内容,然后再发给他来看。
通过这件小事,我发现正阳不仅是认真负责,而且还算是善于组织协调与同学之间的关系,知道该由谁做什么。可惜我儿子没有当组长,作为组员他还这么用心、负责地组织协调呢,我需要对儿子高看一眼了。
研究性学习,的确可以锻炼儿子的能力,从这件事上我看出来对我儿子成长的好处啦。
我表扬了儿子:你不仅是认真负责的人,而且是善于组织协调人与人之间的有关系,很有领导才能。如果让你当班干部,一定会做得很好。这是我第一次表扬儿子的“领导才能”,也是他第一次表现出来,希望这样的鼓励能够对儿子的成长起到一定的作用。
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