老师的人品与学问，按“象限论”的说法，有这样几种情形：人品好，学问也好；人品好，学问不好；人品不好，学问好；人品不好，学问也不好。人品与学问之间没有必然的因果关系。

    我之所以提到这个话题，是因为我一直对改编自钱钟书小说《围城》的同名电视剧中几个栩栩如生的“教书先生”很有感悟。赵辛楣（英达扮演）大概算人品好、学问也好的老师；方鸿渐（陈道明扮演）大概算人品好、学问不好的老师；李梅亭（葛优扮演）可以归入人品不好、学问好的老师；汪处厚、陆子潇、顾尔谦等混入教师队伍的“败类”只能被贴上人品不好、学问也不好的标签。

    可是，学生在学校遇到的老师并没有电影中的人物那么具有“戏剧性”。对于有的老师，并不能一眼看出他属于哪一类，只有相处久了，你才能比较清楚地了解他。最常见的一种情形是，学生在选择老师时，往往只关注他的学术水平，因为这个可以通过很多渠道了解，而对于他的人品，则不那么容易了解，等到学生真正了解到老师人品不好时，几乎已经“生米煮成熟饭”，悔之晚矣！

    好在学生跟老师的关系不是“婚姻”关系，没有一辈子的承诺，也不需要“磨合期”，充其量只是“打工仔”跟“老板”的关系，熬过“合同期”就可以拜拜了。问题是，在求学期内，遇到人品不好的老师，学生该怎么办？

    如果老师的学问做得好，对你也还算过得去，你就应该学会把老师的人品与学问区分开来，只管一门心思地把老师的真本事学到手，否则这段学习生涯就全赔上了。学生总是处于弱势地位，跟强势的老师“硬碰硬”无论如何是不明智的。当然，你已经是成年人了，对于有些“不开窍”的老师，还是可以用些“点到为止”的计谋。    

    有些老师只是口头上假惺惺地关心学生，只见频开“空头支票”，不见“硬通货”到手！平常催促干这干那，公务、私活一大堆，既没有生活补贴，节假日也不发奖金，而他口袋里真的“不差钱”。这时，你可以“激将”一下这位“不自觉”的老师，比如不经意提到某某老师如何给学生发津贴，又如何令学生及家长无比感动，也许对他有所触动而变得不那么吝啬。如果这位老师招的学生不多，手下缺人干活，你的绝招就是哭穷，说生活很困难，恐怕读不下去了之类。不过，我不是在这里教你撒谎，也不是教你趁人之危。事实上，学生在求学阶段全靠父母供养，经济上很拮据也是实情，按理说老师给学生支付点“辛苦费”绝不过分。

    有些老师对于喜欢做实验的学生不但不表扬和鼓励，反而冷嘲热讽，因为你买试剂大把大把地花了他的钱，而他并不一定希望你有什么真才实学，只要你能少花钱混毕业就行了。如果你是个认真的学生，你就应该据理力争，说你做的东西很有用，不继续做下去可惜了，而且做出成果也是给实验室增光啊。只要你动之以情，晓之以理，相信你的真诚还是可以打动老师的心，同时你也要保证尽量节约经费，不乱用，在购买试剂前一定征得老师同意。他即使再横蛮不讲理，你能少花钱、多办事，给实验室多出几篇paper，他应该没有理由不乐意！

    恰恰相反，有的老师成天把学生当“劳工”和“苦力”，就怕你偷懒！但你做出来的东西却全被老师拿去申请专利、发表文章了，并且都要争当第一作者，全然不顾学生也要至少发表一篇署名第一作者的论文才能毕业。有些学校规定，导师排第一，学生排第二，也算数，那还好办，否则你还是得好好跟老师沟通一下，至少要让自己发表一篇文章顺利毕业。如果他执意不肯，你恐怕就不得不做个小论文去发表了！

    如果你运气不佳，遇到一位脾气很差的老师，动不动就训人，甚至破口大骂或大打出手，简直不可能再延续师生关系！你就只得通过各种渠道向上反映，并争取尽快改专业、换导师，大不了退学，人不能没有尊严！对于不尊重人权的老师，你虽然不可能让他改过，但你完全可以远离他。