为什么安全学科显得散？

20140110

这个问题很简单，只要认识到安全学科的研究对象是事故，研究目的是预防事故，一切研究内容都围绕事故预防做，就不散。

把一切研究内容，都组织在事故致因链上（具体是组织在事故原因上，事故原因的消除就是预防措施），那安全学科的内容就是逻辑性很强、一点也不散的一个知识体系。因此，事故致因链是非常基础、非常核心的安全学科基础理论。

安全专业的人才，其核心能力是事故预防的本事，这就是其“硬本事”。所以安全专业的学生不是“样样通、样样松”。样样通，学的东西多，目的是为了把这些知识综合起来去预防事故，学少了肯定不够，预防不了事故。对被综合的这些知识个体来说，是“松”，因为学的并不很深入，但是把这些个体知识综合起来所形成的核心能力（事故预防），不“松”，也不可以“松”。

注解：

关于应急和预防。事故应急，是指事故发生后的救援任务。安全管理有两个定义，一是广义的，即事故预防（含技术和行为协调或控制），二是狭义的，即行为控制。所以应急也应该有广义（包括救援技术和救援行为协调）和狭义（只包括救援行为控制）两个定义。所以把应急的所有问题都叫应急管理并不确切，这得看所使用的应急管理是狭义还是广义。其实把应急救援看作是一个有目标的任务，达到目标就是成功完成任务，没达到目标，中间肯定出了“人们不期望发生的、造成损失的意外事件”，也就是出了事故。所以应急救援，和完成一个其他任务是一样的，也需要事故预防。跳出应急任务本身，应急这个任务的目的是为了防止所救援的事故造成更大的损失，这样应急就更是预防了。这样，说安全学科的研究目的是事故预防就没有问题了（把应急也包括在内了）。事实上，应急管理在国际上一直是安全学科的一部分。

当然，为了强调应急救援的专业性、把应急救援单列为出来讨论也未尝不可。事实上，应急研究也已经形成一个比较丰富的知识体系了。

就人们一般性的理解来说，预防和应急的确是两个不同的事。