原文链接：

https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI2NzY0MDQ3MA==&mid=2247492086&idx=2&sn=02f72d6bcb5bc7e332fd4e05d39d4a1c&chksm=eaf96a0fdd8ee319cff43befb514e763492b6939994d7e335e7c2330762b685dd648c8e65187&mpshare=1&scene=23&srcid=1210Eo1FbKOMXMe11QeKq93g#rd

读后感：

我觉得高校是最重视职称的地方了，高校职称和企业职称的几点区别如下：

1、高校职称有很严格的比例限制，企业一般达到条件就可以评上，企业领导鼓励大家都申报职称。而且企业的职称没那么多虚头巴脑的事，比如职称结构、名额啥的。高校有可能你达到了学校要求的条件，还因为名额不够被淘汰掉（一般由学术委员会投票决定淘汰谁，这里就存在很大的人际关系成分）。企业不需要谁来投票，我就是我，我只要按照你文件要求来就行了，不需要去巴结谁，能不能评上职称由省人社厅或者劳动厅说了算。

2、第二个问题就是收入问题。学校的副高、高级职称虽然比企业的难得多，但收入可能还不如企业的中级职称。如果你有很多横向，那又另当别论，关键是很多2本高校很难接到横向的，学校平台就那个样子，领导只知道逼SCI，从来不想法改善科研条件和平台。企业一般领导都会想法，条件不行，只有倒闭的份儿。

3、第三个问题还是和收入有关。企业的收入主要看工作性质和岗位，和职称关系比较小；而高校里最重要的和收入有关的因素就是职称，以前去一些高校面试，人家的工资待遇甚至和学历都无关，你读了博士又怎样。和你同一年本科、研究生毕业的，人家早就是副高了（以前评职称简单得和吃白菜一样容易），你读博士就付出了血汗和青春，现在评职称因为名额的问题，直接被卡死、卡断，突然职称评审就变得很难很难。人家没读博士，没有经历过读博那种血与火的考验，一样轻松上了副高，你博士毕业也最多享受两年校内津贴副高待遇（省财政的还是中级待遇，专技10级），还要在比人家高很多的条件下评一次副高才能正式享受副高待遇。如果评不上就被降为中级待遇，有的学校好点，是专技8级，有的学校（一般是医学院较多）直接降为专技10级。所以在这类学校读了博士都没啥用，人家学历不如你，能力和水平不如你，也没有经历过博士那种腥风血雨的折磨，轻松上了副高，舒舒服服地享受着和你一样，甚至比你还高的待遇。你博士最多就是多拿了一笔安家费啥的，但是却因此处处被领导和老家伙（年纪大一点的保守派势力）盯着的，人家会处处盯着你为什么不多干点儿活儿。其实那点儿安家费最多对冲一点读博的机会成本所带来的损失，并不能完全解决问题。

4、仍然是和收入有关的问题。企业里修好一部机器、解决一个问题，就应该得到相应的报酬。至于修好机器的是工程师，还是教授级高工，除非你能证明你修好这部机器、解决这个问题更加有效、方法更加高明、成本更低，或者干得更好。比如你修好这部机器，只需一个小时，中级的需要半天时间，而你是高级职称，修好了一部机器可以管一年不坏，中级职称修好了只能管半年。否则你们所得到的报酬就是一样的。在企业里，唯一能得到更高收入的方法就是创造更高的价值，而这些是和你的实际能力有关的。相反，高校里呢，课时费，岗位津贴什么的全部都和你的职称有关。高级职称不需要证明什么，比如课上得是不是比中级职称的更好、教授内容是不是更深、更难、更多，但就是因为职称的原因，课时费就是比你高一截。

总之，学校是非常重视职称的地方，导致了很多人唯一的目标就是职称，至于有没有实际水平才不管，文件上要求什么条件，我就照着一条条地满足。比如文件要求10篇SCI，一个自科基金，那我就专门去弄这些。方向不好发论文就换个好发论文的方向，申请自科也要选择对的归口。地区基金甚至可以靠关系去运作。对于有的学校，省级课题可以评副高的，那就要和领导搞好关系了，要靠领导推你、顶你才行。因为有的省份的所谓省级课题是限项的，只要学校推出去的基本都能中（学校又给各个二级学院分配了名额），所以这类课题相当于就是在学院内竞争就行了。你想想，这种课题是不是学院领导让你去申请，你才有机会，而且中的几率很大。那不是只需把学院领导搞定就行了吗？高校里的职称评审猫腻很多的，但评出来的所谓副教授、正教授又有多少是有真才实学的、没有水分的？！所以我们很多人看不起企业的职称，但我觉得企业的职称接地气多了，人家才是真实能力的体现。上次卫计委的卫生类规划教材编写，我本来想申请撰写其中我最擅长的一个章节，我觉得自己在这方面还算有点心得体会。可是申请报上去被驳了回来，原因是我职称还不够。关键是那些职称够了的，又有几个人想写的、会认真去写的、有能力有实力写好教材的？现在好多人编写教材都是为了功利化的目的——要么是为了评职称，要么是为了卖给学生上课用好挣钱——在评职称和绩效考核方面，撰写十万字的教材，分数可能还不如一篇高分SCI。所以很多职称够了的人，就算有机会编写教材，他们也不会认真去编写，他们拿到了机会，一般都是让小老板、研究生来写，一人写一部分，然后组合起来。好多教材给我感觉前后风格相差太大，内容粗制滥造，翻译国外经典教材的，语句也很生涩，根本看不懂。这就是现在的大环境和体制所带来的一些问题。