致中和——中国人的古老创新理论 “生态保护”教育理论应用之三

罗永道 2013-7-9 07:12

致中和——中国人的古老创新理论 在中国传统文化中，“中”是一种自在未发的不偏状态，是成物的本源，“和”是一种因时而发的合宜状态，而最终达到“中和”的最高境界。《礼记•中庸》第一章开篇曰：“不偏之为中，不易之为庸；中者，天下之正道，庸者，天下之定理。” “喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓 ...

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自信心与名校选择——“生态保护”教育理论应用之二

罗永道 2013-7-8 07:49

自信心与名校选择 自信心是日常生活中常常谈起的一个概念，而在心理学中，与自信心最接近的是班杜拉 (A.Bandura)在社会学习理论中提出的自我效能感 (self-efficacy)的概念。自我效能感指个体对自身成功应付特定情境的能力的估价。班杜拉认为，自我效能感关心的不是某人具有什么技能，而是个体用其拥有的技能能够做些什 ...

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教育原理及应用4

罗永道 2013-7-7 10:08

基于“生态保护”的教育理论 学习是有机体生存和发展的根本要求，而提高学习效率和创新能力则是所有教育理论的核心。在大量的科幻小说和电影里，能瞬间把大量知识传递给一个有机体或机器人的情景时有出现，正是反映了人们在这个方面的强烈追求。 近年来，基于急功近利的思想，我国在自然资源的开发利用实践中，不合理的 ...

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教育原理及应用3

罗永道 2013-7-7 10:02

基础概念 美国有一个办报纸的人名叫Roman Abbott。他晚年时候写的回忆录说他爸爸是一个写儿童书的作家，他爸爸临死前告诉他说，感觉到人间所有的教会的争执90%都是名词之争。这个小Abbott老了以后，他回忆这段话，他说：“我回忆我爸爸告诉我所有人间宗教的争执90%都是名词之争，我发现我爸爸数学不好，原来最后那10%也是 ...

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教育原理及应用2

罗永道 2013-7-6 12:53

为了深入探讨教育的原理，在此先提出几个公设： 公设一：同一性是理解和交流的基础 从“庄子与惠子游于濠梁之上”的故事说起。故事原文：庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈（tiao）鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之 ...

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教育原理及应用1

罗永道 2013-7-6 12:35

“拈花一笑”是中国家喻户晓的一个成语典故，其出处有《大梵天王问佛决疑经》和《五灯会元·七佛·释迦牟尼佛》卷一，其中，《大梵天王问佛决疑经》记载：尔时大梵天王即引若干眷属来奉献世尊于金婆罗华， 个个顶礼佛足，退坐一面。尔时世尊即拈奉献金色婆罗华，瞬目扬眉，示诸大众，默然毋措。有迦叶破颜微笑。世 ...

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