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评：“翻转课堂”推进中遭遇的尴尬

热度 3 2016-1-19 11:30

评： “翻转课堂”推进中遭遇的尴尬 QQ 空间中看到一位老师分享的文章 “翻转课堂”推进中遭遇的尴尬 ” ，和自己的体验出现了些碰撞，于是想以逐段点评的方式，和作者做个对话，也将自己观点用文字的形式，整理整理。分享出来，抛砖引玉。 下面是原文及我的对话。黑字部分是原文， 蓝字 ...

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一封得体的给学生的回信

2015-11-26 06:53

【前言】 　　有机会看到一位英语老师给她的学生的回信。事情的缘由是，要选一名学生参加英语演讲，两位志愿参加者录了音频，给她发了邮件。这封回信是给落选者的，但言语中透出的仍然是肯定和鼓励。摘抄在此，作为欣赏。 【原邮件】 高爽，你好： 听了你的音频，我知道你是认真准备了的，但我觉得还 ...

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当遇到教学内容中的疑惑

2015-11-19 06:44

【一位年轻老师的来信】 贺老师好！ 　　我是……。贺老师热爱教学、教学上造诣很深，也听过贺老师的MOOC报告。 　　请教一个问题，关于OO方法对软件复用的支持，以《软件工程-原理、方法与应用》（第三版）293页为例，对于“4、一般-特殊结构”；“5、整体-部分结构”的论述，在“4、一般-特殊结构”中提到了“多态 ...

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何苦“算计”——体验另类的教师生活

热度 29 2015-11-5 07:50

　　学院开会，院长传达了近日学校工作的动态。从今年开始省里不再组织评职称，明年学校将迎来又一轮的岗位聘任。学校的政策正在研究、调整，其导向，作为教师，要关注。免不了列举关键点：学校的“ 1512”，要聘 10 个这个， 50 个那个， 100 个什么；现在是教授，可能也会聘成讲师；目前教授超编、讲师人数缺少； EI ...

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莫让“点名”成为工作目标

热度 7 2015-10-30 11:49

　　大学生逃课现象，日渐见怪不怪。网络上也盛传各种“点名神器”、“点名妙法”。作为教师，我坚决捍卫我的三尺讲台，却并没有在意什么神器和妙法，大概是迂钝至极，神妙之物不近我身。时间久了，才发现，自己守得是本原。点名不点名都是浮云，我们要解决的问题，是要让学生到课。再一看，学生们太给我面子了，我压根用 ...

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行走在制度的边缘

热度 7 2015-10-17 09:56

　　回复《 教学改革的视角 》一文中的评论时，起了写本文的念头。结合自己的体会，有多少老师改革中受挫受伤，又有多少人因此而选择了不去主动改革。 　　我的工作经历主要是在一线教师岗位上，不长的行政管理经历，让我意识到作为普通教师在日常的工作中，与制度的关系处理得并不太好。或者说，这直接决定了一些改革不 ...

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教学改革的视角

热度 9 2015-10-15 08:11

　　学院组织了教学工作座谈会，旨在帮助年轻教师做好教学工作。领导指示我将教学工作的心得讲一讲。 　　我的工作，其实主要是两块，提供年轻学子成长指导的咨询，以及利用信息技术解决教学中的问题。前者强调在了解学生的基础上开展工作，后者的亮点在翻转课堂。 　　在交流环节，有老师提出这样做之后会给学生带 ...

个人分类: 教学相关|5616 次阅读|18 个评论 热度 9

期待蓝墨的产品转到以学主主线

2015-10-12 07:51

晨起，对目前使用蓝墨云班课的情况，在QQ群中针对一些老师提出的问题发表意见，记录之。 和特定学生联系，建议建qq群解决。一则用qq联系更符合学生习惯，在蓝墨中，只解决课程整体的问题即可；二则，深爱蓝墨的简洁，作为用户，不同意蓝墨成为任何的xx第二或替代，把握自己的主题，很重要。 作为蓝粉，我关注的是 ...

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不计分不等于不评价——答F老师

热度 3 2015-9-27 03:13

　　临睡前在微信上与F老师讨论了一番关于作业不计分的问题。睡了一觉，脑袋中竟然还是这些问题，遂起身将本计划稍后再做的整理、分享工作完成，好与周公再聚。 　　话题由“好友F老师”的发问开始，“博主H老师”接招。本文在原对话基础上有补充。 好友F老师: 贺老师你好，在晚上看了你的视频，很受启发。有几个 ...

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