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qiaoqiao1980

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我爱我师| 是问居| 我思故我在| 心智之旅| 个人建议| 随笔|

高校建设，将由大而全转向小而精: 热度 7 王涛 2022-2-18 15:49; 从双一流高校建设开始，一些新的转变将会贯穿未来30年中国高校的建设和发展之中。教育的根本是培养人的，不一定是能拿分数的。科研的根本是推动学术的发展，引领科学的进步，培育新技术的出现和发展，最终造福人类，让人活着更幸福。这样大学就会变得更加重要，对于学生的人文、科学等各种素养的培养 ...; 个人分类: 心智之旅|5603 次阅读|16 个评论热度 7

中国的科技界应该在未来的50年内拿下至少50个科学奖的最高奖项！: 热度 16 王涛 2021-11-15 19:46; 最近国足又站在了风口浪尖之上，被全国热爱足球的人士不断指责。中国足球这些年也是奇葩一个，做了一堆乱七八糟的举措，结果导致全国热爱足球的中国人都近乎不正常了。这个事情李铁作为国足总教练恐怕也很难过多指责，整个足球的环境就是扭曲的，一个李铁又能做什么呢？ & ...; 个人分类: 我思故我在|6871 次阅读|100 个评论热度 16

科学发现很多时候是一笔糊涂账: 热度 22 王涛 2015-11-24 20:07; 学术规范，很多时候针对一般的发现而言也许有意义，但是对于那些重要的发现，我们会发现非常复杂。真正的学术规范只存在于科学的历史之中。重大发现往往不是一个人做出来的，而在当事人的记忆中，往往彼此的印象差别巨大。石墨烯是当代科学发现的神话，所以在里面寻找一些典故也是有意义的。整个石墨 ...; 个人分类: 随笔|8329 次阅读|65 个评论热度 22

没有哪个大学会成为考研基地: 热度 9 王涛 2014-1-7 21:34; 如果考研率高，那么学校就成了考研基地，这纯粹是脑袋被驴踢了的逻辑，因为这是根本不可能的事情。哪一所大学都不可能会按照高中那样存在，因为组织方式完全不同，这是基本的常识。学习还是考研都是学生的选择，不可能哪个老师会要求学生学习。老师根本就不负责学生的学习事情。 ...; 个人分类: 随笔|8342 次阅读|25 个评论热度 9

饶毅和施一公双双落选是一场真正的悲剧: 热度 49 王涛 2011-12-9 20:58; 李侠老师认输，曹老师赢了，但是我们很多人心情并不好受。我们基本上没有太过于评论此事，饶毅老师首先写了一个极长的评论，《解剖“逆淘汰”社会现象的一只麻雀》 http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=spaceuid=2237do=blogid=516724 最初的文章名字叫做《武大郎》， ...; 个人分类: 是问居|27419 次阅读|115 个评论热度 49

忽然感觉到好清冷: 热度 14 王涛 2011-11-29 20:28; 看到华科大学生跳楼的事情，内心感觉到又被什么狠狠的割了一下，忽然感觉好清冷。学校中学生、老师跳楼、自杀的事情总是在发生，一幕幕好像就在眼前，一张张面孔，决然的目光，从高空中跳下，狠狠的摔在了地上，到处都是鲜血，一个个生命就此离开了人间。而每每于此，我的内心总感觉被什么狠狠的割了 ...; 个人分类: 随笔|6258 次阅读|42 个评论热度 14

如何评价教学质量: 热度 1 王涛 2011-10-8 19:04; 这篇文章的背景如何，大家都知道，就不再赘述了。在中国科研可以数数文章数量，看看文章所发表的刊物的影响因子，虽然挺荒谬，倒是也能激励一大批人。虽然不再鼓励我们在学术上超越，但是追踪模仿的山寨能力到也做的有点模样。总归科研评价是有个东西可以拿出来摆谱的。 ...; 个人分类: 我爱我师|7272 次阅读|2 个评论热度 1

施饶两位先生应该选择重新离开: 热度 1 王涛 2010-11-8 23:55; 当看到科技部的回复一后，不知道施饶两位先生作何感想？对于施饶两位先生能够回国为国家的发展尽力，我表示极高的敬意。但是正如我在前面的文章中所说，中国根本没有做学术的环境，做学术的人就不该回来，所以对于两位先生的回来我是难以理解的。尤其后来，两位先生对于科研体制改 ...; 个人分类: 随笔|11713 次阅读|50 个评论热度 1

37岁的诺奖得主令中国的科学界惭愧: 热度 3 王涛 2010-10-5 21:38; 虽然中国的卫星又一次探月了，但是这无法弥补中国科学技术落后的现实。虽然大把大把的钞票砸了下去，但是依然到今天没有看到诺贝尔奖的影子。而就在今天，37岁的Konstantin Novoselov已经把诺奖碰到了手里，中国的科学家、科技管理者和教育行政人员难道不应该反思一下么？ &nb ...; 个人分类: 随笔|17807 次阅读|85 个评论热度 3

关于物理系学生教学能力培养的思考: 王涛 2010-4-3 14:03; 能够有效的培养和提高物理系学生的教学能力是师范类学校物理学专业的一个重要的培养目标，是本专业是否合格和优秀的标志之一。教学能力的培养不是一个上上课就能显效果的简单任务，而是一个长期训练和磨合的过程，需要我们认真的对待，构建合情合理的培养原则，仔细剖析教学能力培养的各个环节，找到有效的能力培养的 ...; 个人分类: 随笔|5721 次阅读|1 个评论

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