转眼间，半年工作时间结束了。回想起半年的教书生活，自己还算轻松，遗憾的是感觉学生学得太少了。我感觉主要有两方面的原因。一是自己的原因，二是教育体制的原因。

    我认为自己主要存在以下几个方面：第一，新教师，工作经验不足，主要是对课的重点内容把握不够好，课讲得深度不在够好，还有课堂的掌控力不够好。第二，是学生的作业的落实工作不够好，学生的作业也不好，部分学生的作业都是抄的，大部分学生都不能完全利用好二十分钟进行学习物理。

    关于教育体制的原因，我只是浅谈一下我的看法。在上研究生的时候，我认为中国的教育看江苏，感觉江苏的教育是最好的，但是，事实并不是这样的。江苏的高考模式，只考语数外。这种考试模式看似是减轻了学生的负担，但是恰恰相反。现在江苏的学校依旧是以应试教育为主。由于高考只考语数外，所以高中的语数外老师课多的要死，而其他学科的老师想多上节课都难，根本达不到课程标准所要求的课程。虽然高考不考物理化学政治历史等学科。但是江苏高中在高二有个学业水平测试，所以在高二的时候学生要准备这些科目的考试，虽然这些科目比较简单，但是，由于学生之重视语数外，所以简单的题对学生来说都很困难，所以学校不得不把语数外的课程停下来，来搞学业水平测试，学生只能临阵磨枪的学习，这完全是功利性的应试教育。考完之后，学生又到了高三，又就得急急忙忙的准备高考。所以学生三年的高中生活都是在紧张的考试日子中度过的。哪有素质教育的减负啊。

    说到最后，还没介绍我教什么的，物理。小学科，所以感觉很难教好学生。