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“寒门”之我见
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这段时间网络上刮起一阵“寒门”风。我觉得刚开始“寒门”论者只是有些人在抱怨教育资源的不公平，后来就被某些人利用用来发泄自己对社会的不满，遇到不公平的事，就归结于自己出身“寒门”，而不是从自身条件找原因。
有些人认为“高考越来越多的素质教育的题，对于农村考生不公平”。我觉得这个观点是有失偏颇的。教育本来就应该是使孩子得到全面发展，高考做为一个极其重要的考试，对于教育是一个导向，如果高考没有素质教育的题，我想大多数学校的素质教育就会流于形式，会更加重视书本知识的学习。 难道就为了所谓的公平，就不让孩子接受素质教育吗？对于书面知识掌握的差不多的两个孩子，你会更愿意培养素质教育高那个的还是素质教育低的那个？再者，现在农村的孩子完全可以通过网络和电视等媒体了解社会问题，农村的孩子接受的外界事物也不比城里的孩子少。
对于通过花钱让孩子上培训班而取得好点的成绩，也有人表示不满。家长想通过多花点钱来培养孩子难道也有错吗？就因为有些孩子家家里没钱让他上培训班，就剥夺家庭条件好点的孩子通过培训班学习的权利吗？反过来讲，如果禁止孩子去上培训班，就抹杀了有些孩子家庭条件好的优势，对于他们公平吗？
自己做为“寒门”中的一员，经历过了将近二十年的寒窗苦读和找工作的过程，清楚地知道有很多不公平的地方。中考的时候成绩高出省重点高中分数线几十分，然而却不能报考省重点，就因为自己是农村学生。毕业找工作的时候，家里有关系的同学能轻松的得到我们望尘莫及的工作机会。但是，我很少抱怨这些不公平，甚至有时候觉得人家家庭条件好本来就是个优势。
做为科研人员，应该把更多的心思放在科研上，社会问题自有社会学家和各个媒体来解决的，光抱怨是没有用的。不能一遇到不公平事，就把他跟自己出身寒门挂钩，多从自身找原因，抱怨、发牢骚是没有用的。自身素质提高了，竞争力就会更强。换做是你，如果你能给自己的孩子找一份好工作，你会让他去做一份跟别人公平竞争得到的一份不好的工作机会吗？所以人不能来是站在自己的角度看问题，应从多个角度看问题。只有不断地提高自己，弥补自己出身“寒门”的不足才是我们应该做的。
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