今天看见新闻：

教育部要求各高校学习长江大学英雄集体

在令人生厌的八股新闻中，体现出教育部还是如此不通！

一群学生自发救人，因为经验、体力不足，牺牲了好几个，说明了什么？说明了他们的善良、他们的勇敢、他们的人性，还不得不说，因为他们对危险没有充分的了解。

现在，到了教育部副部长的口里：

1。这群学生英勇救人，成了教育部思想教育的成果。这是对牺牲的学生们的一种贬低。

2。好象这个‘英雄群体’是事先就存在好了的，等着这样一个惨剧发生来体现其英雄主义。这同样是对自发救人的学生们的一种贬低。

3。这种模式化的讲话和反应，显得毫无人性。只要把关键词置换一下，适合于任何类似情况！

4。对此事要按照几十年一贯的模式来拔高放大，建立丰碑。为什么？是不是搞学生政工的人又有了巡回演讲的机会，有了创造政绩升官的机会？如果有人那样想，想想鲁迅的《药》吧。

5。教育部要大力推广英雄群体的模式。难道要鼓励更多的学生去冒这种他们不应该冒的险？想没想后果？如果又有学生因为响应号召而出事，教育部负不负责任？

6。口气很大地肯定80后90后整代整代的人。难道他们从来就是问题青年，非要等某官员肯定才能成为社会的主流？别忘了，你愿意也好，不愿意也好，未来都是他们的，而且那个未来，一定比你们当权的现在好！

7。孩子们牺牲了，衮衮诸公座而谈之，通篇没有提到他们悲痛的家人、同学。这样没有人性的思想工作，起的是什么作用？与中央的以人为本的思想，相去何其远！

请还给失去生命的孩子们最可爱的本来面目，请把他们置于纪念的中心。

转载本文请联系原作者获取授权，同时请注明本文来自余思远科学网博客。
链接地址：https://blog.sciencenet.cn/blog-218395-268771.html

上一篇：钱学森的逝世和周济的离去（3)：评司马南文
下一篇：新教育部长的第一次公开讲话大方向是对的