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要和学生一起学习生存

已有 3542 次阅读 2009-7-19 19:28 |个人分类:教师探索|系统分类:教学心得

前几年孤高精进,为科研的神圣所吸引,奋力往前。。。

近来独立支撑一个实验室,颇能体会生存的不易。莘莘学子,空谈大道理是没有意义的。找个好工作的想法,对于博士生硕士生不是什么丢人的事情。在北京这个吸引人的破地方生存下来,房价那么高,不考虑这些事情行吗?不是他们对科研没感情,而是社会竞争太残酷。看到帖子说60%的人读博士是为了找个好工作,很多人很悲哀这个现象。认为人心不古。我觉得这是值得庆幸的,毕竟60%的人还是认为读完博士能找到好工作的。如果连好工作也没有了,那些“悲哀者”就知道如何去哭了。

学术卖不出价码来————这是学术界需要解决的首要问题。学术界应当关心知识产权,应当关心自己的价值实现。在经济化如此发达的社会,不这样作,就是溃烂,就是死亡。这根本不是什么心态问题,而是一个体系机制引起的生存问题。

科学技术,够用就行。关键是把它用起来,用好。知识大爆炸的时代,创新都是靠网络的。真正的创新是很少的,彼此借鉴的居多.  ....关键还是用.

致用————将是我的格言。社会认可了才是关键。科技成果才算是有了价值————而这样必然会媚俗,会带来很多其他的问题,但不这样也是死。

能把技术用起来,涉及到很多环节。不是很容易。学生往往不注意这些。而老师往往在这些方面精力投入得过多,所谓作了很多的杂事。形成一个体系很关键。一个致用的体系。国外叫Livinglab,叫创新生态环境。国内没有。国内只有指标体系下的军备竞赛。。

 



导师与学生
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