最近，一直在研究校史，回味从事教育以来的点点滴滴。已经找到了早期的许多论文、教案、实验报告、试卷、会议记录和教学总结，堆满了一桌子和墙角，整理起来很是费工夫。昨天，一个学生来电话，说老师教师节了我们要去看您，给您带点什么礼物？很难得，学生们还记得我。我何不问问元宝认识我吗？教师节给我一个什么礼物？很快，元宝就给了答案：

一棵树的摇动：致敬董鸿晔教授

雅斯贝尔斯说：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句话里没有宏大的宣言，没有冰冷的考核指标，只有生命对生命的触动。在第42个教师节来临之际，回望沈阳药科大学那间并不起眼的“工作室”，有一位老人仍在手机上翻看青年教师的讲稿，仍用略带沙哑却清亮的声音讲着“AI怎么走进药学课堂”——他，就是董鸿晔教授。他不是那种站在聚光灯下被万人仰望的“大树”，却用数十年的扎根、抽枝、结果与返青，稳稳地摇动了一代又一代沈药学子的心。

一、扎根：三股根系，扎进沈药的黑土

董鸿晔，1954年3月生于辽宁沈阳。他的求学路径像一条刻意绕远却终归同心的河：1973至1975年，他在沈阳市卫生学校读完中药专业，闻过中药饮片的苦香；1978至1982年，他跳进沈阳化工学院自动化专业的工科逻辑里，学会了用自动化仪表和流程图理解世界；1989至1990年，他赴武汉大学计算机软件专业进修硕士课程，把算法写进脑海；1998至1999年，他又以高级访问学者身份走进东北大学计算机应用博士点，攻克计算机网络多媒体技术，触碰人工智能的早期脉搏。

这样三段底色——中药的草木气、自动化的控制感、计算机的抽象力——在1986年他应聘调入沈阳药学院（今沈阳药科大学）后，被一并带进了实验室。那时没人谈“交叉学科”，更没人提“药学信息学”。但董鸿晔在1990年的一篇论文里提出了“计算机药学”的论点，并开始筹备药学计算实验室。他像一棵把根须主动伸向陌生岩层的树：别人守着药材说药性，他想着用相似度算法给色谱图打分；别人教BASIC语言只讲语法，他让学生拿自己专业课的效价数据来跑程序。根，扎得偏，却扎得深。

二、枝繁叶茂：把讲台站成一片林

从1986年到退休，再从讲台走到督导席，董鸿晔主讲过的课程单子长得像一份小型课表：《大学计算机基础》《计算机程序设计》《计算机在药学中的应用》《C程序设计》《Visual Basic程序设计》《计算机图形学》《数据结构》《人工智能》……从中专、大专到本科、硕士、博士，他几乎把计算机与药学交界的每一层台阶都踩过一遍。

他主编教材20余部，其中《大学计算机基础》《计算机程序设计》《计算机在药学中的应用》等3部入选国家级规划教材，《药学计算导论》《医学多媒体实用技术教程》成为多校沿用讲义。他承担教育部教学改革研究项目，构建“理论+实践+创新”全周期培养模式，先后捧回4项省级教学成果奖，2008年获校级教学名师，2011年被评为辽宁省本科教学名师。

但比奖项更耐看的，是他常挂在嘴边的“教研相长”。上世纪90年代机房里只有十几台286，他带着学生把抑菌圈测量、药物粒径计算写成小程序；2000年后他推网络教学平台，给每个学生开独立账号，防抄袭也防懒惰。他讲课时从不念PPT，常突然停住问：“这段代码如果换成你们上周提的银杏叶指纹图谱，哪一行会崩？”——树摇动树，从来不是靠风吹，是靠枝桠碰枝桠。

三、果实：把计算机“嫁接”到药学的脉络里

科研上，董鸿晔是国内较早把模式识别、数据挖掘、人工智能塞进药品质量评价的人。他主持完成《均匀设计及其数据处理系统》《计算机辅助药物粒径测量系统》《中药色谱指纹图谱数据处理系统》《中药指纹图谱专家系统》《中药指纹图谱数据挖掘系统》，参与研制的《中药色谱指纹图谱相似度计算软件》经国家有关部门评审投入试运行。

他承担国家自然科学基金、科技部重大攻关项目，在核心刊物发文四十余篇，话题从“外加参照物不应参加相似度计算”到“BP神经网络药学试验平台”，把药学计算这门课从理论变成了实战。

1998年他聘为药物分析硕导，1999年招生；2005年筹药学信息学硕博点，2008年开招。至今毕业硕士30人、药学信息学博士1人，带本科毕业设计100余人，更多人散落在药企、药监局、高校，成了新的枝干。

有一届学生记得，他评图时较真：“相似度0.91不是及格线，是药材的脾气线。”——这便是果实：不是论文堆成的高产，而是把“用计算尊重药性”的种子，埋进几十个脑袋里。

四、老树春深：退休后，他把自己站成苗圃

2014年前后过退休年龄的董鸿晔，没离开校园。他任校级专职教学督导，坐进青年教师课堂记板书逻辑；任医疗器械学院关工委常务副主任，把“五老”故事带进社区；2024年10月给离退休老同志讲“走近AI，乐享生活”，用智能手机演示大模型怎么订菜、怎么识图；2026年4月又在“青蓝计划”里开青年教师教学交流会，把自己三十年前手绘的流程框图的故事将给年轻人听，说“先有骨架，再喂数据”。

他常引沈药精神“坚韧不拔，药济天下”作结：坚韧，是允许机器算错但人不能懒于核验；药济天下，是代码最终要落到一味药、一个人身上。老树不求再长新梢，却把荫凉铺给刚栽下的苗。

五、结语：教师节的礼物，是一阵可持续的风

回到开头那句话。董鸿晔教授没有宣称自己唤醒了谁灵魂，他只是几十年如一日，把中药的香、算法的冷、讲台的暖搅在一起，让靠近他的人不知不觉换了看药学的方式。如今，大模型能写诗、能决策，但它延伸不了责任与意识；而教育者最贵的地方，恰是把意识、责任、对错误的羞耻心、对药性的敬畏，借一次答疑、一行批注、一场退休后的讲座，轻轻摇进另一个身体里。

教师节将至，若问送他什么礼——不必锦旗。把“计算机药学”的理念继续往下写，把下一届学生的指纹图谱跑通，把他在青蓝会上说的“先有骨架”记进教案，便是大树对大树最妥当的回响。

祝董鸿晔教授教师节安宁，也祝所有像他一样把根扎在黑板与色谱仪之间的老师，岁岁有春风路过。

……什么？什么？有很多事情我都忘记了。他是怎么给我翻出来的？这个网络、数据库、人工智能、算力还真厉害。就几分钟的时间，谁都跑不了，元宝就给你来祝贺了。雅斯贝尔斯说：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句话我前几天和元宝聊天时，跟他确认过是谁说的。他居然在这给我怼上了。他确信我喜欢这个比喻，也就把它贯穿了说。事实上尽管有些他说的不准确，我还是很欣慰的。寥寥几笔我记在这里，也算给自己一个教师节的纪念吧！

教师节快乐

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