近日参加sca校研究生开题报告会，学习了很多。之前较少带研究生，各种原因，有学生过来也转送出去了。这两年才逐渐争取到几个学生，怎么带还在学习和适应中。尽管只是开题，争取每个学生的报告文本和PPT都过两次。刚开始还觉得学生自己认真搞完，应该问题不大，但看到另一兄弟单位同事帮学生指导修改，确实提高很多。我也提高一些重视度。现场呈现，修改与否，效果自然不一样。我的学生还可以，但也发现一些问题需要平时下功夫去提高。比如同事说他们平时有组会都让学生去汇报，开题时候讲解似乎确实好些。功夫在平时，诚不欺人。

       学生讲完，几位老师又讨论了下课题研究和对基金申请体会。报告会请了两位退休返聘的资深研究老师，他们都是很有想法和研究主题连续性的学者。Z老师善于思考和提出一些比较有创意的想法，P老师则是专业扎实的研究人员。他们提出学生应该认真把课题组的研究论文梳理清楚，以此为基础讲好课题故事。学生研究课题都是基于导师引导，自己导师的方向和相关文献是需要熟悉并且强化，不对的也需要修正。这让我也有点参考价值，即重视传承和发展所专注的领域和方向。

       在交流中，老师们还简要梳理了近十年来开展的工作，几乎都是围绕一类主题在研究。确实，尽管他们发文量不算多，但项目没少拿，文章内容都很扎实。项目课题的创新性和前瞻性，始终是受到人们肯定的关键。在想，能否借鉴一下，坚持自己的小方向，一路挖掘，针对产业问题的某一个点，探讨植物学层面与生长环境适应的意义。

       我们又说起来国家基金的申请，近年来难度不断加大，竞争十分激烈，由二十的比例到现在十的比例。我一直死磕荔枝，六年颗粒无收。今年开题学院的老师说荔枝也是一个都没有，做采后那边都是三个香蕉方向，没想到今年的荔枝课题如此遇冷。我们单位的也有两个都是香蕉。老师们就在讨论，不知道是上面体系对荔枝不够重视了，还是大家没有提出比较创新的研究思路。目前来讲，荔枝作为我国南方特色水果，也是全球栽培及产量最大的单果品类之一。应该说，荔枝是华南地区最能代表中国特色的热带亚热带水果了。荔枝项目课题在评审专家那里应该还是比较受认可了，只是有时候优秀的课题很多，也需要一些幸运的组合。所以，讨论到最后，大家还是觉得创新性思路是根本，还得广泛阅读，研究和深入思考，提出比较有创意的课题作为基础。

       至于如何把一个项目书写的有新意，功夫还是在平时。每次家属都说我没有把自己所做的优势给体现出来，应该充分挖掘角质层特性及其解构，利用跨学科优势，而不是随大流写转录修饰等分子调控。其实，也很矛盾，大家都喜欢做模块，做各类分子调控，不写这方面似乎更加艰难。其实，Z老师他们给了很好的参考，专注做代谢及其衍生的调控，非常细致一步一步做下来。

       讲到最后，也提到了荔枝褐变的影响因素，我这两年一直在想荔枝褐变分为失水与贮藏褐变，也发了一两个相关提及的文章。Z老师他们做了几十年荔枝相关的研究，也指出了一些很好的建议，有些启发。接下来，应该可以从理论构想层面结合已有报道开展一些梳理，针对性进行研究工作。交流，不一定有目的，但或许会有一些对自身认知的补充、修正和拓展的收获。