南北方一直存在着豆腐脑是咸的还是甜的的争论，这其实是一个典型的“咸甜之争”的例子。豆腐脑是咸的还是甜的，其实并不重要，重要的是我们如何从这一争论中看到事物的多样性。马克思辩证思维理论告诉我们，事物并非一定要是“咸的”或是“甜的”，它可以多种多样。将这个理论延伸到高校辅导员的工作中，我们可以发现，辅导员的工作也面临着“咸甜之争”。一方面，辅导员需要做好育人工作，做青年学生的知心人、热心人、引路人，另一方面，他们又面临着大量的日常事务，肩负着学生工作“最后一公里”的重担，很容易沦为所谓的“高级保姆”。那么，高校辅导员该如何打破这种“咸甜之争”，做好日常工作的加减乘除呢？

首先，高校辅导员要学会“加”强自身的理论水平。只有具备了扎实的理论基础，才能更好地指导学生，帮助他们解决实际问题。这就像做豆腐脑一样，只有掌握了豆腐脑的基本原理，才能制作出不同口味的豆腐脑。例如，对于学生遇到的学业、生活、情感等问题，辅导员需要运用自己的专业知识和实践经验，提供有针对性的指导和建议。同时，辅导员还要不断更新自己的知识储备，关注社会热点和学生关注的焦点问题，从而更好地与学生沟通和交流。

其次，高校辅导员要学会做好情绪的“减”法。面对大量的日常事务和学生的各种问题，辅导员很容易产生焦虑和压力。因此，辅导员要学会调节自己的情绪，保持平和的心态，这样才能更好地处理问题。具体来说，辅导员可以通过适当的运动、听音乐、阅读等方式来放松自己，缓解工作压力。同时，辅导员还要学会合理分配时间和管理自己的工作，避免因为工作繁忙而影响到自己的情绪和生活质量。

再次，高校辅导员要学会党建引领使工作加倍“乘”效。党建工作是高校辅导员工作的重要组成部分，通过党建工作，可以更好地引领学生树立正确的价值观和世界观。这就像豆腐脑中的糖，可以使豆腐脑更加美味可口。具体来说，辅导员可以通过组织学生参加各种党建活动、志愿服务等方式，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。同时，辅导员还要注重与学生的沟通和交流，了解他们的思想动态和需求，及时发现和解决问题。

最后，高校辅导员要学会“除”去杂念。在日常工作中，辅导员可能会受到各种因素的影响，产生一些不必要的杂念。这些杂念会影响辅导员的工作效率和效果。因此，辅导员要时刻保持清醒的头脑，专注于自己的工作。具体来说，辅导员可以通过制定工作计划、明确工作目标等方式来提高自己的工作效率和质量。同时，辅导员还要注重与同事的沟通和协作，形成良好的工作氛围和团队凝聚力。

总而言之，高校辅导员可以通过加强自身理论水平、做好自身情绪调节、巧用党建引领业务工作、除去内心杂念来打破“咸甜之争”，更好地服务于学生和社会。在工作中不断探索和创新，是高校辅导员实现自我价值和提升工作质量的必由之路。