昨天和一位同事聊天，听她述说最近一年来心理状态的变化，是如何的跌宕起伏，是如何地陷入低谷，不管做什么都索然无味，觉得自己毫无安全感，再努力也不能改变工作现状，也无法为自己的孩子提供更好的托举，都开始思考人生和工作的意义是什么了……

猛然惊觉，自己这几年也差不多是类似的心理状态。

问了一下周围的同事，好几个都是这种状态。

唉，人到中年，撞上了心理危机。

查了一下，高校里中年教师英年早逝的报道很多，其中不少就是因为心理问题想不开而去世的。

想想自己，除了社会大环境的影响之外，主要还是受到以下几点的影响：

1、工作的变化。这两年工作环境发生了不小的变化，以前有团队可以依靠，现在却是要靠自己的单打独斗，不安全感自然少不了。但与此同时，工作量却有增无减，各种杂事总是影响着自己专注于学术。

2、课题申请。中了上一个国自然之后，已经连续申请了好几年了，可却都是肉包子打狗有去无回，每年都按照专家的意见修改、改进，可越改越中不了，有心无力啊。眼看着科研经费已经见底，可手底下好几个学生都嗷嗷待哺、盼望着课题毕业呢，自己心里也是心急如焚，可还得强颜欢笑装轻松。

3、职称问题。学校目前的职称制度早已决定了自己升职无望，自己的职业生涯可以一眼望到头。看着别人可以升上去，或者年轻人们后来者居上，想想自己还要这么碌碌无为地工作20几年，无力感自然油然而生。年轻时候的心高气傲，早已化为了中年人的苟且。

4、家庭问题。人到中年，上有老下有小，生活的压力已经是达到了最大，可偏偏自己却不能给家人更好的生活，老人生病，孩子不好好学习，一件件都让人心理压力倍增。想想自己那不爱学习的娃，以后可怎么办啊？

想想自己，长期校园生活带来的性格缺陷，人际关系问题，家庭问题，学术环境带来的绝望，怎能不让人郁郁？

可惜大家都在关注着年轻人们的非升即走，却忽视了中年教师们的心理危机啊。

 一边听着同事的絮叨，一边也只能安慰她。

工作一眼望到头，那说明咱得工作还算稳定啊，比上不足比下有余，在做好工作的同时，把更多的精力放在家庭、孩子身上，培养好下一代，那也是人生的意义啊。

也不用担心对孩子的托举啊，儿孙自有儿孙福，我们的父母又给了我们什么托举？基本没有啊，我们不照样子从小镇做题家读到了博士、进了高校？我们对下一代的托举已经远远地优于父辈了，至于下一代能发展成啥样子，看他们自己的努力和命运吧。

职称？上不去就算了，能做点自己喜欢的研究就行了，也不求着发CNS，虽然不能做出惊天动地的成就，但也算为科学大厦添砖加瓦，也是有意义的。

 学生？尽了力就行，放下助人情节，尊重他人命运，你尽了自己的努力，剩下的就靠学生自己的努力了。 

与其担心这个担心那个，还不如每天开开心心，把自己的身体搞健康了，不给家庭添麻烦，不给孩子添麻烦，比什么都好啊。

         对吧？