1.有远大理想，宏伟抱负

瞄准科学院，985名校，名专业，名导师。最好硕博连读，毕业国外博士后。。。成为大科学家。

个人自信，多为保送生或能力超强的牛学生。要读就做大牛导师的学生。不服从调剂，不达目的不罢休，哪怕弃保或重考。

2.有理想，有一定抱负

第一志愿科学院，985名校。若万一落选，调剂211院校。能硕博连读可以考虑，先读硕士再说。毕业后再考名校或国外博士。尽可能选好导师，但服从调剂。一般院校吗，就不考虑了。

3.现实型，走一步看一步

导师是谁无所谓，只要能考上就行。服从调剂，跨专业也可。

学生考研，多数是抱着提高充实自己的目的。因此往往是选择高于本科的学校或专业，以此脱胎换骨，再上新台阶。

导师选择学生恰恰相反，多数想招本校优秀生或外校高材生。在有选择的情况下，没有导师愿意录取低于本校的考生，至少是与本校平级学校的考生，高于本校的考生则是众导师争抢的香饽饽。因此出现一些学校对调剂生的歧视条款，如211以上考生优先录取，奖学金优厚，考研基地的学生不要等。

考生与导师是双向选择。但事实上在不同情况下，双向选择的表现形式不同。如同打牌时，谁握有一手好牌谁占优势一样。

学生，尤其是调剂生，可以充分利用国家调剂政策，在复试录取前，有权脚踩几只船，即便A学校（C导师）面试通过，也可换B学校（D导师）。

导师在面试时选择权最大，尤其是差额录取时。

机会是留给有准备的人的。考生又要面临复试了。选择导师很重要。这是复试前的准备。与导师联系有助于导师了解你，增加自己的竞争力和选择权。

在选择导师时，学生在意导师的身份吗?导师是教授还是肩负行政职务的领导?是校领导，还是院领导?是硕导还是博导?是土鳖还是海龟？甚至许多学生选择导师的依据仅仅是导师的身份。这么做让他们忽略了对他们影响更大的一些因素，比如导师的品格、学识、个性、研究方向、课题、指导学生时间以及实验室、团队等是否符合自己的期待。