四月的思考（五）关注“青椒”

董鸿晔

是的，该思考另一件事了。下面是学院公号报道的引言：

是的，关心下一代的工作，不仅要和学生打交道，也要关心一下青年教师。通过这次和青年教师交流我也深刻体会到学院和离退休处领导的用心良苦。为什么要开展这项活动，主要可以从下面几点考虑：

一、落实“青蓝计划”，实现经验传承的需要

学院以“青蓝计划”为抓手开展此次活动，其核心目标之一是发挥退休教授、教学名师的“传帮带”作用。关注青年教师是推进这一计划的关键。通过老教授的经验传递，让我分享三十余年教学实战心得、教研融合方法等，帮助青年教师快速掌握教学技巧、规避成长弯路，实现“薪火相传”的教育传统延续。

二、提升教学能力，筑牢本科教学根基的直接诉求

活动旨在“精准助力青年教师教学能力提升，全方位筑牢学院本科教学根基”。青年教师作为本科教学的一线主力，其教学水平直接影响教学质量。例如，让我针对“课堂教学节奏把控、学情动态研判、课堂互动提质”等青年教师成长痛点分享实操指南，正是为了解决教学中“教研衔接、课堂把控”等具体困惑，确保本科教学的扎实开展。

三、锻造高素质师资队伍的战略选择

活动目标是“锻造高素质专业化师资队伍”。青年教师是学院师资的“新鲜血液”，其成长质量决定了师资队伍的未来竞争力。通过关注青年教师的职业发展，明确“有情怀、有功底、有担当、有实绩”的成长方向，推动其从“新手”向“骨干”转变，为学院长期发展储备核心力量。

四、促进教研融合，推动教育高质量发展的内在要求

我虽说不上是“教研相长”的典范，但我们经历的科研上筹建药学计算实验室、教学上构建“理论+实践+创新”培养模式等工作，起到了“学科交叉、教研融合”对教学质量的赋能作用。关注青年教师，本质上是引导其学习“科研深度赋能教学”的路径，将科研成果转化为教学内容，从而实现“教学-科研”双向赋能，提升学院整体教育水平。

五、保障教育事业可持续发展的必然逻辑

学院下一步将持续以“青蓝计划”为核心，“推动老教授经验传承与青年教师创新成长同频共振”。关注青年教师不仅是解决当下教学问题的需要，更是为学院未来发展注入“青春活力”，通过培养“新时代高校专任教师”，确保教育事业在经验传承与创新突破中实现可持续发展。

综上，关注青年教师既是落实“青蓝计划”、传承教育经验的现实举措，也是提升教学质量、锻造师资队伍、推动教育高质量发展的战略选择，最终服务于学院人才培养与教育事业的长期可持续目标。

当然，关注“青椒”不是这一次活动所能奏效的，让我们持之以恒不断努力吧！