大学里的天坑专业

大学里的天坑专业是已经被吵吵很多年了。所谓天坑，据说就是很坑人的专业，学习时课程内容多，需要花费的力气大，毕业后要么找工作困难，要么就是工作条件差而报酬低。原来一直说有生化环材四大天坑，近年来又有增加，甚至有十大天坑、二十大天坑之说。

这些所谓天坑专业是什么人评出来的呢？虽然好像没有人声称拥有其发明权，但是那些自称可以指导高考和考研究生时报专业的“导师”们似乎天天都在这样说。而经“导师”们一说，有人觉得有些道理，于是也就流传开来了。

前天看到一个视频，一位“导师”一边吃零食，一边回答一位家长的咨询。家长告诉“导师”说她女儿喜欢化学，而且与某“985”大学的化学教授有联系。那“导师”说，你让她问一问，化学教授的子女是不是学化学？那视频的标题也正是如此。

这句话似乎很有杀伤力。如果化学教授的子女不学化学，那就可以说，你看他自己的子女都不学，你凭什么要去读呢。

但是，事实上有很多化学教授的子女是学化学的，而且不少还很有成就。那他也会说，那就是借助父辈的“人脉”，办事方便。

所以，这些“导师”们对咨询的回答倒与“桃园三结义，孤独一枝”有几分相似，他们总是有理的。

据我所知，大多数大学教师对他们的子女在选择专业的问题上，倒是比较开放，似乎在社会各阶层中属于比较开明一点的，也就是说比较尊重子女的意愿，较少去干涉子女们自己选定的专业方向。当然，他们也就不大会去光顾这些“导师”们的买卖。

数十年前，学生高考报考什么专业，家长们一般都不大会加以干涉。提出较多的无非就是经济问题，家庭难以提供上大学期间需要的生活费用，于是一些人选择了学校可以提供生活费的师范之类的专业。

在很长的一个阶段，专业的选择似乎并不显得那么重要，因为入学率很低，能不能考上大学才是最主要的问题。如今报考什么专业的问题凸现起来，首先是由于考上大学的概率大大增加，也有了可以自己选择的较大余地，这应当说是社会发展的进步。

那么，在选择专业的时候，怎样正确对待所谓天坑专业的问题呢？

应当看到，各个专业培养人数的多少，是否与社会所需相适应，这是一个实际存在的问题。如果某个专业培养的人才超过了社会发展所需，必然引起该专业人才的“内卷”，找工作会困难，工作者的报酬会下降。相反，在人才缺乏的领域，专业人才找工作就相对容易，报酬也会提高。这在任何一个国家都是如此。

但是，一个人能否在工作中赢得成就，能不能在那里站住脚跟，最重要的方面，还是看自己的能力和努力的程度。如果能力出色，而且努力学习和工作，那么即使在竞争比较剧烈的领域，也能够取得足够好的成绩。相反，如果能力不足，努力不够，即使在不那么剧烈竞争的领域中，也难有好的成就，甚至会被淘汰。

这里的能力，首先是指是否有足够的智力和体力条件，是否有兴趣，是否能坚持等。在大多数情况下，从事一般的专业工作，人的智力和体力相差并不是非常大，绝大多数人都能够适应，那么，对工作有没有兴趣，能不能坚持，就是最重要的因素。如果主观上没有兴趣，也不想坚持，那么即使别人强迫他去学习，去做工作，也难以发挥出他的能力，作出其努力。

在绝大多数情况下，家长在对待若干年以后各专业的发展情况、人才的供需情况，都是很难作出正确判断的。这个问题不要说一般的家长弄不清楚，就是专家也难以判断。因为事实证明，正确预测较远的未来是一件非常非常困难甚至几乎不可能的事情。对于每个人未来的发展，只有靠这个人自己的努力。包括家长在内的别人，都帮不了多少忙。即使能够继承亿万财产的富二代，自己不才，也挡不住一朝的倾家荡产。

这正应了一句俗语，“帮得了一时，帮不了一世”。一世的事情还是要靠自己去做，一世的路，还是要自己走，所以，就不如在能走的时候就让他自己走。

现在的学生高考的志愿包括专业往往都是家长包办的。家长自己不懂，也要去咨询“专家”、“导师”，其实，他们懂什么，他们不了解学生的情况，能够拿出什么好主意来？

所以，家长最多只能说一个参考意见，学校的老师也可以有一个参考意见，最后还是要让学生自己拿主意。高中毕业的学生正好是要成年了，成年人就要自己拿主意。有些人一辈子也没有自己的主意，活着也是很可怜。

什么是志愿？那就是要学生自己的意愿。他自己到底愿意怎么样，志愿自己选，自己定，将来是好是坏自己承担后果。其实所谓后果也不是一下子看得清楚的，福兮祸兮，都在自己身上，需要靠自己一辈子的选择、一辈子的努力才能知道。

在那些所谓天坑专业中，光辉灿烂的明星有的是。在所谓读书不辛苦，工作又轻松的专业领域，落魄潦倒的也有的是，堕落失足啷当入狱的也有。所有这些，决定的因素都在自己而不在专业。

说起天坑专业学习辛苦，其实，大学本科里面的各专业，学习的也多为基础知识，这些基础知识大多不会白学，学问是相通的，真正学在肚子里的学问，总是不会白学。即使改行也没有关系，因为各行各业，其基础的理论、基本的思想，就是那些，只是所用的地方不同罢了。

当然关键在真正学懂，而不是只记得一点皮毛，考试过后就忘记干净。为考试而学，急来抱佛脚地背背考试纲要，基本上没有什么用处，考过就忘，那倒可能是白学的。现在有人总是抱怨在学校学的东西没有用，还是因为他没有学好，没有学到精髓，考试得100分也没有用。

有的所谓天坑专业里那些基础知识，基本技能，基本思想，学好了一辈子受用无穷，这些功夫不会白费。相反，在学校里糊里糊涂没有下功夫，考试时背背书，混一个看起来很漂亮的分数，实际上没有学到什么东西，那才是浪费了宝贵的青春光阴。

毫无疑问，相对于社会的需求，有些专业培养的毕业生太多，造成就业困难，这种情况在许多时候都会存在。国家有关部门实际上也会注意到这种情况，它们要对有关学校的这些专业进行控制，指导有关学校控制这些专业的招生规模。

总之，对于高考或考研报专业的问题，我认为家长不要过于干扰，更不要大包大揽，最多提一点意见供学生参考，要让学生自己做主，自己对自己负责。

有的家长会说，小孩子懂些什么？他们不懂得社会的实际情况，只凭着自己的理想去办事。

实事求是地说，现在的家长们往往过于“现实”，过于看重鼻子底下那么一丁点物质利益。事情总在变化之中，现在看起来好，过一些年不一定就好，现在受益，过些年不一定受益。事情会怎么发展，谁也说不好。说一段不大好听的题外话：几十年前，人们都不愿意在学校工作，愿意在工厂企业，工厂企业的工资比学校多，福利待遇比学校好。那时候工厂管学校，学校教师就千方百计调往工厂，而把工厂的人员调往学校简直像下放一样。谁能想到现在的情况，又有多少人后悔？过于现实，过于看重眼前的经济利益，其实最终并不一定真的能够得益。把这些看得轻一点，努力学习和工作，在工作中作出成绩才是大道理。

在家长和社会的影响下，很多学生也非常“现实”，但是，总的来说，跟家长们相比，学生还多少有一点梦想、幻想，说理想也行。

我看，有一点理想总比一点都没有强。无论在人文学科还是在科学技术领域，很多新思想、新进展，很多发明创造都产生于一开始看起来的异想天开之中。有理想，社会才可能有进步，一个没有理想的社会是没有前途的。