《安全学术40年漫记》目录

目录

【前 言】      3

第一章 安全教学与人才培养心得体会      11

【教学心得散记】        11

让博客成为学生了解导师学术思想的窗口(2015-05-02)   11

以追求新开一门研究生课程为目标做科研（2018-12-3）       11

导师反思能让师生更搭（2017-6-10）       13

把一门课做成一个事业(2014-12-27)   14

十年推一课——以《大学生安全文化》为例 (2014-12-18)     15

许下十年再推一新课的诺言(2016-03-30)   16

教什么课让教师不停苦逼自己？(2013-03-30)   17

谈女研究生的优势 (2013-03-11) 18

毕业研究生过80名之回顾 (2014-11-15)   18

二十年教授生涯的回顾与展望(2011-11-14)       19

【本科生教育点滴】    20

我讲《大学生安全文化》素质课的一点体会(2013-09-11)       20

我给安全工程专业新生讲《新生课》的内容(2012-12-25)       21

安全工程本科专业的优劣势及其扬长避短 (2009-01-05) 21

安全学科专业问题解答(2008-04-04)   21

本科毕业论文（设计）应让学生获得什么能力？(2011-02-27)       24

安全工程专业女生就业的谋略和智慧(2010-12-30)   25

献给安全工程专业毕业生找工作的12条建议(2010-09-17)     26

【研究生教育点滴】    28

研究生有什么样能力让导师钟爱？(2015-02-10)       28

理工科准研究生面试实战经验和问答例子(2012-04-01)   28

我赞成研究生以发表一篇好文章为科研入门首选目标(2014-02-23)       30

研究生的主业与副业（2015-02-07 19:43:17)    31

研究生答辩后师生还应想点什么？(2011-12-11)       31

我赞成女硕士生毕业首选工作而不再攻博(2014-5-20)     32

答辩的利弊杂谈（2018-1-25 21:07） 32

“学术鸡汤”公式 （2019-1-30）     34

【教书育人有趣轶事】        34

一次课堂练习引来一篇报道的故事（2019-12-5）   34

“专业誓言”建设的尝试(2013-11-09)       35

网课问答的感受（2019-10-7）   36

我领女硕士生们在全国学术会议做报告(2013-10-31)       36

给学生鼓励要大声说出来(2015-09-24)       37

记录下我的一个原创比喻——安全教育与入厕行为(2013-09-28)   38

“？”的力量——把PPT的标题当问题来问来讲(2015-03-30)       39

与一位硕士生合作撰书的心得(2013-11-02)       39

上一门硕士生课与学生们合作发表多篇文章的心得(2014-05-29)   40

工科研究生如何利用和拓展研究资源(2011-12-29)   41

学生毕业时老师油然而生的话是啥？（2017-5-26）       42

【教学改革点滴】        42

谈大学生创新能力的培养 (2012-12-22)     42

什么样的教学模式适合研究生教学？(2016-07-04)   43

防疫隔离期间如何指导研究生（2020-3-14）   44

如何出考试题目？（2019-7-15）       45

在网络课程热中也要倡导学生看书学习思考（2020-2-26）   46

我把PPT“报告目录”改为“报告逻辑”（2022-6-27）  46

《高职学生安全教育》的编写心得 (2013-07-27)     47

【教育观点随说】        48

教育现代化与大学功能转变（2016-9-6） 48

谈安全专业毕业生“改行” (2015-03-26) 49

对本科毕业论文存在问题的感想(2014-06-19)   50

研究生是学生还是科研力量？(2015-06-29)       51

教研工作不被高看，何谈卓越人才培养？（2020-5-11）       52

工程教育应开设《工程伦理》还是《安全伦理》？（2020-1-27）       53

未来人工智能会淘汰教师职业吗？——研究型教学的特征（2020-1-21）   54

第二章 安全研究与创新随思      56

【安全新观点】    56

系统和谐则系统安全，反之亦然(2015-09-29)   56

不要陷入追求安全问题唯一解的误区(2016-07-24)   57

安全科学研究的假设(2015-11-18)       57

安全文化不宜简单化(2016-07-24)       58

安全状态评价指标简单化会带来什么？(2015-10-25)       58

“向前看”为何比“向后看”更重要(2016-02-03)   59

杂说应急（2020-4-3） 59

人因风险猛于虎(2015-04-25)       62

成为“安全人”的6个层次(2013-10-29)   62

为寿终而设计的理念值得倡导(2013-10-21)       62

我希望“五一国际劳动节”成为“五一国际安全劳动节” (2008-04-27)     63

我倡导“安全健康主义”(2009-01-04)       63

我倡导“安全健康信仰”(2009-01-04)       64

【安全研究新视角】    64

安全的一个框架式定义（2022-08-15）     64

俺笃定了这个安全科学新研究方向（2019-9-3）     64

安全科学的五大基础问题(2015-10-06)       66

发展安全科学之浅见(2015-06-30)       66

公共安全管控的“两只手”(2015-06-08)   67

为何不创立一门《事故学》？(2015-03-31)       67

安全价值观的一些具体表述(2013-10-21)   68

安全评价和安全管理的一个发展动态（2017-11-9）       68

安全信息科学理论的一个创新（2017-10-30） 69

基于信息不对称理论的安全科学新基础概念（2017-10-28） 70

安全科学为和谐社会构建提供重要理论(2009-05-24)       71

【安全研究新思维】    72

宏安全概念的提出的提出（2019-8-23）   72

与时俱进看待安全科学（2020-5-25）       73

塑造人的大爱精神是社会安全之首要（2016-12-11）     73

信息视角下的安全新论（2021-12-26）     74

安全研究你从哪切入？(2013-12-21)   75

“安全+”或“+安全”思维 (2016-07-05) 76

从成语和俗语中挖掘安全原理瑰宝(2016-07-29)       77

显性功能科技与隐性功能科技(2015-04-19)       78

安全文化是第一文化(2013-04-17)       78

安全与环境道德教育是高校学生素质教育的重要内容(2010-10-30)       79

让安全道德约束每一个人的不安全行为(2015-01-05)       79

别让安全祝语变成客套话(2011-01-24)       80

职业安全人应以业界之外的广大人群为影响对象（2020-3-8）     80

五则安全心得(2016-2-3)       81

风险预测的时间与地质年代比较 (2012-03-11) 82

随处可见的安全标语有何学问？(2015-12-24)   83

第3章 安全理论与学说构建典例      84

【交叉学科研究心得点滴】        84

“学科”学和“新学科”学是学科建设的支撑理论（2022-5-22）       84

从“学科”到“学块”，让学科交叉成真！（2021-8-6） 85

基于时间维度对安全研究的分类 (2016-02-13) 86

安全学科与其它学科的交叉关系 (2009-05-30) 87

综合学科的交叉属性有待深入研究 (2016-08-13)     87

综合交叉学科研究的层次 (2016-08-01)     88

综合交叉学科知识的新分类与新命名 (2016-07-31) 89

综合交叉学科创新路在何方？ (2016-07-27)     90

【安全方法与原理新论点滴】    91

从安全科学方法学到安全科学方法论 (2016-03-19) 91

安全统计学的学科分支 (2014-05-15) 92

安全统计学的几点展望 (2014-05-15) 93

趣谈古今安全方法论点滴(2016-02-05)       93

国内安全界从事安全公理定理定律归纳研究简况（2020-3-9）     95

安全科学原理的分类(2015-02-06)       96

安全科学原理研究的三条路径 (2015-02-06)     96

再论安全多样性原理（2018-6-4）     97

【安全学科分支创建例展】        99

近十年来课题组构建的安全科学新分支（2017-4-15）   99

安全科学学(2013-06-07)       100

安全史学 (2013-05-25) 100

安全哲学 (2013-05-29) 101

安全人性学 (2014-08-12)     101

安全教育学研究范畴与内容 (2013-12-05) 102

安全学科体系“十学说”（2020-3-11）     102

安全系统学(2016-07-23)       105

安全系统混沌学 (2011-08-03)     105

从比较安全学到相似安全学 (2016-03-17) 106

相似安全系统学 (2016-04-29)     106

比较安全教育学 (2013-11-03)     108

比较安全伦理学(2014-07-03)       108

心理创伤评估学——伤心的科学 (2016-03-29) 109

安全物质学 (2013-06-20)     110

理论安全模型及其研究进展点滴（2017-11-17）     110

【安全实践随笔】        111

追求零事故乃至零风险的提法靠谱吗？（2020-1-28）   111

坚持预防为主安全铁律（2019-3-2） 112

安全科学思维的实践例子(2012-12-16 )      113

企业安全管理的几个重要问题（2020-4-6）     114

安全评价必将向人机工程评价发展(2009-01-27)       116

新形势下700万安全人的工作会怎么变？（2018-3-17 ）     116

安全文化建设与和谐社会构建密不可分 (2009-05-24)     117

《学生实习（实训）安全知识读本》编写经验(2014-10-08)   118

我们的家长对孩子开展了什么安全教育？(2013-09-14)   120

测试安全意识的20道题(2013-09-25) 120

第四章 安全学科专业建设管见  121

【安全学科专业建议】        121

我国安全工程专业人才的培养模式(2010-12-15)       121

大学本科按大类招生还是按专业招生为好？（2020-6-10）   122

高校安全类专业应能授予多种类型的学位（2016-10-1）       123

如何制订安全类专业研究生的培养方案？（2017-12-2）       125

对安全科学与工程研究生培养课程体系和教材编写规划的再思考(2018-11-18)   126

对增设应用层面安全学科专业的点滴见解（2019-8-25 ）     128

研究生的专业名称是泛化还是具体化为好？（2020-5-30）   129

对研究生教育设立“应急管理”二级学科专业培养方案的建议（2020-4-4）     129

国家安全学一级学科建设及研究生教育的刍议(2018-10-31)   130

【安全学科建设杂谈】        131

建设一流交叉学科难在何方？——以安全学科为例（2017-7-6） 131

我对“交叉学科”的感悟（2017-6-28）   133

当安全学术遇上“工科脑袋”时（2017-6-20）       134

学科建设能增加一栏“时间投入的经费预算”吗？(2018-9-6)       135

新春说几句安全研究的回顾与展望（2017-2-7）     136

中国高校“学科建设”的问题(2010-06-24)       137

学科真的能够建设吗？(2018-7-21)     137

中南大学安全理论创新与促进研究中心及其LOGO内涵诠释（2019-2-2）  139

第五章 科研感悟杂说  141

【科研心得点滴】        141

开发自己专属的大脑思维科研平台（2022-08-23） 141

追求自己的代表作(2015-03-16)   142

说说内心的代表作评价标准（2021-4-29）       142

对“著”一部本科核心教科书的理解(2014-11-05)   143

提高文章鉴赏能力，从读懂作者文章的“预设”开始（2020-3-17）   144

科研：从“方法”开始到“方法”结束(2015-08-24)       145

学科和成果VS树木 (2014-11-30)       146

闲谈做学术时间（2020-6-21）   147

科研与摄影(2018-5-23) 148

【科研观点评论】        150

参考文献哪种标注方式更好？（2020-3-12）   150

国内教材中的参考文献引用方式亟待规范（2019-12-12）     151

论文引用之奇谈怪论(2016-07-25)       152

通用基础理论为何被引用反而少？（2019-10-22） 153

以新冠肺炎为例谈系统学素养（2020-2-10）   153

为什么安全工作需要超越安全自身？（2022-1-9） 155

没有数据为何能发高质量SCI论文？（2017-8-16）         155

学习鉴赏科学模型之美(2016-01-09)   157

泛谈发展新时期周期学，憧憬安全周期学研究（2021-12-25）     157

【交叉学科问题认识】        158

交叉学科研究工作者的7种心态及其启示（2020-5-31）       158

学科交叉行为的新分类（2022-3-19）       159

交叉学科理论研究的一点经验分享——以安全科学上游理论研究为例 (2019-2-14 )        160

交叉综合学科理论成果或论文容易被误判的典型原因——以安全科学为例（2019-6-6） 161

为何安全领域的论文标题以“基于”开头的如此之多？（2016-9-26）       162

为什么Safety要提Differently而不提Top或Best？（2022-6-13） 163

面对复杂问题，社科和自科各采用什么套路？（2020-3-4） 164

【基金申请杂文】        165

标书撰写之“两文意识”(2015-11-12)       165

写份任性基金申请书(2015-02-28)       166

基金申请没有必要按年龄和资历来选项（2022-3-3）     166

那年写基金申请书的点滴趣事（2019-8-5）     167

申请自科基金选题时的感触(2012-01-08)   168

高校科研的五个典型误解（2018-11-24） 168

第六章 学术观点与争鸣漫谈      170

【高校的某些现象杂谈】    170

高校教师人生六态（2022-2-12）       170

中国科技人的别样百态(2011-02-05)   171

为什么教学与科研关系总争论不休？（2019-7-23）       171

推动高校科技创新的无形之手(2015-06-29)       173

闲谈科技界的游戏规则（2017-4-16）       174

一些高校教育“缩水”而学生为之“高兴”的十种异常事例(2009-01-27)   174

大学里只崇尚“五子”不崇尚学术和育人是危险的(2019-2-28)     176

跟“棒”走，最实惠(2015-12-03)       176

中国一些高校的“人网”及其科学问题(2013-1-27) 177

【高校的学人学事点滴评说】    177

请感悟大学里你所在的学科专业文化(2012-10-22)   177

趣谈基金压力指数与百态（2017-7-27）   178

“知识”乎？“潜规则”乎？(2012-02-10)       180

参考文献引用的百态及其批判(2016-01-15)       182

学位论文作为参考文献的引用标准格式是否值得商榷？（2019-8-30）       183

诺贝尔奖经久不衰的十条原因及十条启示（2019-8-10）       184

十三年业余写博文小结——兼谈写博文的好处（2020-5-2） 185

【一家之言杂议】        186

不能独立发表文章是否算科研武功残废？（2017-5-11）       186

请不要让“基金”承载太多的“其它”(2015-08-05)       187

交叉综合学科该引进和培养什么类型的人才？（2019-6-1） 187

为什么说给学报审稿还比较能实话实说？（2017-9-6） 189

浅议我国安全科学理论创新落后的根源（2017-8-8）     190

“学以致用”“害人不浅”(2013-12-13)     191

拒绝黄金装饰！(2011-02-25)       191

【科研管理杂议】        192

“配套时间”(2015-09-22)   192

少花钱赚吆喝，多崇尚做学问（2017-9-18）   192

不让杰青天分“夭折”对科技发展至关重要(2018-8-4)   193

离岗科技工作者的经验需要很好传承下来（2021-11-12）     195

一个大单位内的成果计量打通好处多多（2020-6-6）     196

什么时候我们能不“被”？（2016-8-19）       196

甲方乙方(2013-04-13)   197

由填写年终教师考核表所联想的博文(2011-12-20)   198

【有感而发的安全点评】    199

为什么安全科学和安全社科类文章经常遇到偏见？(2015-11-07)   199

为什么说安全已经成为独立的行业了！（2017-9-22）     200

公民为何却对风险知之甚少(2015-08-14)   201

为什么安全专家大都是事后诸葛亮？(2015-06-30)   202

对安全的几个常见误解(2013-12-17)   202

请不要待出了重大安全事故后再承认安全的价值(2015-08-15)       203

安全与应急两词不适合并列在一起（2020-1-23）   203

环境容量与人类灾难(2010-08-19)       204

后记        206