对安全科学与工程研究生培养课程体系和教材编写规划的再思考

吴超/中南大学/2018-11-18

一、往事重提

从2004年7月开始，俺被机械工业出版社戴了两个高帽（安全工程专业教材编审委员会副主任委员和安全工程学科组组长），从那时起俺就与安全界的老先生王新泉教授等多位老师一起，义务参与30种安全工程（2011年改名为安全科学与工程类）系列教材出版的筹划与审稿等做了N多咨询工作，在此期间也发现安全类教材存在的许多问题和不足，特别是安全科学与工程研究生培养层面，可使用的参考用书（下面简称教材）奇缺。

因此，2007年9月，安全工程编审委员会与出版社一起，曾尝试在安全工程系列本科教材的基础上，出版安全科学与工程系列研究生参考用书，并于2007年10月，俺起草了“安全科学与工程学科专业研究生系列参考用书编撰出版选题调查和作者邀请信（见附件）”，并发给了国内许多高校当时的安全学科带头人和相关老师，之后也陆续收到了一些老师提交的选题和教材编写提纲。

但由于2007年安全科学与工程还没有独立成为研究生教育一级学科，当时的安全科学研究成果远没有达到现在这么丰硕，开办安全工程本科专业的高校约为现在的一半，而且更重要的原因是大家提交的安全研究生教材提纲存在着许多问题，比如：选题“个性”太强，没有通用性，成为个人的学术专著，或为某个问题的个人研究成果；没有基于对整套系列教材的配套考虑，从某个学校自己的特色去拟题和撰写提纲；拟编写的内容与本科大量重复，缺乏系统的思考和科研储备及知识积累等。而我认为更主要的问题是安全科学理论没有多少现成的东西可编，这是短时间不可能解决的核心难题。另方面；出版经费来源和销售量更是出版社考虑的关键要素。因此，当时的计划最后落空了。不过，也算是自己对安全科学与工程研究生教材规划的一次系统思考和尝试。

二、新的机遇

时间飞逝，2007年到现在已经过去了十一年，在此期间，安全学科发生了巨大的变化，首先是安全科学与工程在2011年独立成为研究生教育的一级学科，现在拥有该一级学科的高校达到七十多所；其次是开办安全工程本科专业的高校增加了一倍，达170多所；安全专业的本科生和研究生的人数急剧增加；与此同时，世界安全科学技术的研究成果也不断丰富；国家层面对安全学科给予高度重视和设立了许多项目并投入了大量经费；还有更多的进展在此不一一罗列。总的来说，在客观需求和基础条件等方面，已经可以真正启动安全科学与工程研究生教材的编撰工作了。

另方面，今年国务院学位委员会办公室下发了“关于委托国务院学位委员会学科评议组和全国专业学位研究生教育指导委员会编写《研究生核心课程指南》的通知”（学位办[2018]16号），在该要求下，2018年10月，安全科学与工程研究生教育学科组在第30届全国高校安全科学与工程学术年会上，抛出了安全科学与工程专业研究生教材的编写出版方案和问卷调查表，这是我国安全学科建设的一件具有重要意义的大事。为此，个人也做了一些新的思考，而且，自己经过了10余年学习和研究及实践，对安全学科专业研究生课程体系和教材也有了更多的新认识。

三、个人思考

研究生人才培养课程体系及其教材编写是一个很需要研究的系统工程，各个学科专业的模式应该根据学科的属性和发展规律而专门开展整体设计研究。安全科学与工程是一个大交叉综合学科，高级人才的培养与该学科的属性密切先关。

既然是研究生人才培养是一个系统工程，其课程体系就需要具有系统的特征：即目的性、系统性、层次性、关联性、动态性、超前性等。下面仅针对目的性和系统性加以说明。

在目的性方面，专家们对安全学科高级人才培养的目标是不一致的，有的从安全科学发展出发，有的从适应通用安全问题出发，有的从行业需要出发，有的从解决当下问题出发，有的从综合因素出发，等等。

个人认为：1）根据安全学科的大交叉综合属性，安全学科研究生培养的课程体系应该是面向世界未来的安全科学发展的、有利于掌握安全科学通用理论的、能够造就具有系统综合分析解决安全问题能力的；2）课程体系应该是联系本科、硕士、博士等多个培养阶段的课程体系综合考虑；3）课程体系不能与具体某些导师的研究方向和研究生做什么学位论文具体挂钩，与学位论文内容直接相关科学技术更多的是需要在研究中学习和依靠导师的具体指导。

但满足现实问题需要往往是很多人的人才培养出发点，这种观点是没有系统考虑各层次培养人才的定位和结构，把研究生教育等同于职业教育（不过在国内现实中还挺受欢迎）。许多人觉得应该从行业特色和需求出发来设计安全学科研究生的课程体系，这种说法表面看起来很有道理，如设置什么矿业安全、石油安全、化工安全、交通安全、建筑安全、航空安全、等等课程，这些课程名字看起来好像各行业都有自己的安全一样，但当看看已有编写的教材内容时，就会发现许多内容都是一样的：如果讲安全原理，都是现有安全科学理论那点东西；如果讲人的行为安全因素，各行业都是一样的；如果讲安全管理因素，各行业也是一样的；如果讲安全教育因素，各行业也是一样的；如果讲触电、物体打击、坠落、燃烧、机械伤害、粉尘、毒物、辐射等的危害机理，各行业都基本是一样的。不同的是讲专业技术时，各行业专业技术肯定是不一样的，而这些专业技术却是已有各专业所从事的。因此，如果按照行业专业来编写安全专业教材内容，一是所有的行业难以写完，而是内容出现大量的重复。

当然，让安全研究生熟悉一些行业专业知识也是有益的，但这是不是研究生教育的重点，却是值得商榷的。从这个角度出发，安全专业研究生学习这些知识主要是了解一些行业技术的知识，而行业技术知识的了解在本科就已经开设了一些课程。有人说，既然这样，那研究生就在本科的基础上更加深化吧，加个什么“高等”“高级”定语，如果照此思路，最高级就是学习另外一个现有的其他专业了，但这脱离了安全学科的范畴。

个人认为：越是高层次的人才，所学的学位课程应该越具有通用性，安全专业的硕士生学习的学位课比本科生越具有通用性，安全专业的博士生比硕士生的学位课比硕士生越具有通用性和指导性。往某一具体技术开发与应用领域深度发展的内容，是不能作为学位课程设立的，那是研究生做论文研究中需要不断学习的和导师的指导业务。

有关事故、风险、应急、检测、评价、管理、法规、教育、燃烧、机电伤害、中毒、职业卫生、个体防护等方面的比较通用的共性问题在安全专业本科阶段已经学习了。

在安全专业的硕士研究生阶段，研究生通常需要完成32个学分的学位课程学习，包括一部分选修课，课程体系一般需要设有20~25门左右。学位课程肯定不是本科生课程的深化（而更糟糕的是重复本科课程内容），而应该是学习更具通用性的知识。

（1）对于安全科学来说，什么是更具通用性的知识？除了思政和高等专业基础理论以外，那就是：安全科学方法（如安全统计学），安全科学原理（事故灾难预防和风险管理等原理），安全系统学，安全信息学，安全教育学，安全文化学，安全人学（安全心理和行为管控等）、安全科学发展动态等；

（2）而在安全工程方面，可设立的通用性学位课程，可以有：安全经济工程，安全文化工程，安全社会工程，安全信息工程，安全（风险）治理工程，安全设施工程，安全物质学，应急工程，保险工程，安全系统工程，安全工程发展动态等；

（3）当然，为了使研究生毕业尽快熟悉行业的情况，适当开设一些介绍典型区域领域和行业生产与安全的课程也是需要的，如城市与安全导论，公共安全导论，化工过程与安全，建筑工程与安全，石油开采与安全，交通运营与安全，矿山开采与安全，等等。

而在安全专业的博士生阶段，由于学位课程很少，除了思政和一两门高等专业基础理论以外，安全科学方法论、安全科学与工程发展趋势、以及由硕士阶段核心课程深化的相关课程是可以设立的。

四、结语

对于非常成熟的学科，研究生课程体系已经基本固化了。但对于安全科学与工程这一新兴大交叉学科，从不同视角不同维度思考，完全可以构建出不同的学科体系和课程体系。

另外，一个高校的任何专业的培养方案和课程体系有巨大的惯性，其改变涉及到教育管理制度、学科专业原有的研究方向、任课教师的观念和知识领域、甚至涉及个人工作量等具体的细节等，课程体系在数年甚至上十年都很难得到大的改变（对于新学科专业稍微容易点），但改革和更新总是必须的。

个人希望借助国务院安全科学与工程学科组等组织的推动，使更多人能够多投入到安全科学的研究和研究生教材的撰写中，使我国的安全科学与工程学科专业的研究生课程体系逐步走向成熟。

下面的附录是11年前写的东西，作为一点历史资料仅供参阅：

附录：“安全科学与工程”学科专业研究生系列参考用书

编撰出版选题调查和作者邀请信（当年的原文）

（2007年10月）

一、前言

目前，我国开办有安全工程本科专业的高校89所，其中有“安全技术及工程”硕士学位授予权单位近50个，有“安全技术及工程”博士学位授予权的单位近20个，每年招收的研究生约700名。其它与安全学科直接相关的博士和硕士学位授予权单位有上百个，每年招收的研究生上千名。2006年全国有31所大学已经开始招收安全工程领域工程硕士生。但迄今安全学科专业的研究生系列参考用书基本没有，国外也没有成体系的教材可参考。在这种形势下，如果能够建设一批“安全科学与工程”学科专业的研究生系列参考用书，则对我国安全学科专业的发展，安全学科专业研究生教育水平的提高等将具有特别重要的意义。因此，2007年4月17日在河南理工大学召开的“第二届全国安全工程领域工程硕士研究生教育研讨会”和2007年5月18日在中南大学召开的“第一届全国安全学科建设研讨会会议”都提出了编撰“安全科学与工程学科专业研究生系列参考用书”的方案，并且得到与会代表的一致赞成。与此同时，有关代表也开始与出版社联系有关事项。

机械工业出版社于2004年组织成立了“安全工程专业教材编审委员会”，并组织计划编写“高等教育安全工程系列十一五规划教材”30多种，现在已经出版了10多种教材，并且得到许多高校师生的好评。为了扩大已经取得的成果和影响，进一步为高等学校安全高级人才培养发挥更大的作用，机械工业出版社于2007年5月决定组织编写出版“安全科学与工程学科专业研究生系列参考用书”，并开始了征求意见。

基于上述原因，特初拟了“安全科学与工程研究生系列参考用书编写出版方案”，其中部分参考用书选题同时供安全工程领域工程硕士生使用。

二、初拟方案

（1）编审委员会：用书编审委员会的章程将在2007年12月拟召开的选题和确定分批出版的选题及作者讨论会上形成，用书的主编均为编审委员会成员。

（2）用书定位：本系列参考用书的使用对象为安全学科专业的硕博研究生和教师，也可供相关领域的研究生、教师和科研人员参考使用。用书以编著或著为主，每部篇幅在60万字左右，支持用英文编写。教材具有较高的学术水平，可以作为我国安全科学与工程学科专业研究生教育的奠基性系列参考用书。并争取部分列入国务院学位委员会的研究生教材推荐用书和工程硕士生指定用书范围。

（2）时间计划：2007年10-11月征集选题和作者；2007年12月召开选题讨论会并确定分批出版的选题和作者；2008年以后分批撰稿和出版。

（3）作者要求：较长时间从事相关领域的研究和研究生教学工作，并取得比较出色的教学和科研成果；具有较丰富的教材编撰经验；有足够的时间自己直接投入撰稿工作；一般应具有教授职称。

（4）用书拟题：初拟的系列教材题目分三类：安全基础科学类、一般安全技术和工程类、典型行业安全技术和工程类。具体拟题在征集有关专家教授个人拟题的基础上，再由编审委员会开会集体确定书名和作者。

（5）部分参考拟题和部分老师自荐的拟题汇总如下（仅供参考）：

1)        传热学（面向安全专业）

2)        工程热力学（面向安全专业）

3)        工程力学（面向安全专业）

4)        流体力学（面向安全专业）

5)        安全科学方法学

6)        安全系统科学

7)        可靠性工程

8)        职业安全管理与工程

9)        高等安全法学

10)     高等安全人因学

11)     风险工程学

12)     安全检测新技术

13)     安全检测技术与案例分析

14)     安全控制原理与测试技术

15)     安全信息工程

16)     安全管理信息系统

17)     安全仿真技术与软件

18)     城市生命线安全工程

19)     防灾减灾工程

20)     突发公共事件应急管理

21)     安全生产事故预警预报技术

22)     工业爆炸灾害动力学

23)     火灾与爆炸科学

24)     职业卫生工程学

25)     西方职业安全健康导论

26)     化工安全核心技术及工程

27)     交通安全核心技术及工程

28)     建筑安全核心技术及工程

29)     矿山安全技术

30)     检验检疫与出入境管理

31)     核与放射性安全技术

32)     消防工程学

33)     》》》》》》》》》》继续添加拟题

研究生参考用书拟题和作者调查表

联系方式：此处略