感觉今年去世的院士较往年有点多！而钱老的去世，更是激起无数国人希冀国葬的愿望！

 

看了十分激动！只是国家太高，太威严，从不肯轻易屈身人间！如果没有钱老那一辈人的努力，没有战略武器的支撑，中国目前的形势？如果真的国葬了，是否会激起更多人才报效国家的激情？

 

钱老离休之后，一直担忧国家教育！教育无法为科技界提供帅才，一些大型的需要多方合作完成的项目就无法顺利开展运行。听说美国的很多大项目，如飞天登月等，都是一个领头人，带一批人，独立就可完成。而国内，只好发挥数千家单位的功效了！

 

大家都说教育要改革，也改了，只是始终无法达到目标，一直都有点畸形……

 

教育要改革，首先要认清目前的形势。首当其冲的就是教育资源分布不均衡！这个不把握好，其它的一切都是虚谈！其次要明白教育的目标！教育的目标，笼统地说，就是育人，一是陶冶人之品性，二是掌握解决问题之能力！

 

大学时候，曾写过，目前的大学教育已大众化，所以，很多专业培养的模式应该是偏向实用化，而非理论化！应该更多地面对现实社会的需求，企业的需求，学术人才无需太多，但一定要精良。而这只是高等教育，拿到基础教育的成果之后，无能为力而为之。教育是一个系统工程，一环套一环。

 

教育真正要改的是基础教育。那段时光才是真正影响人一生的时光。而目前的教育资源分布不均一化，使得一切以升学为导向！甚至小学就开始为中考、高考做准备了！考试靶向运作，不是不好，关键是考试的内容！现在很多考试，真的是很雷人的……

 

简单言之，教育改革，在资源分布上，我以为应该加强私营教育事业的发展。而国家投资的教育单位，规模必须限制，不可牵涉到私营当中，保证质量。义务教育为例，目前是往免费方向发展。私营的，必然收费，且较高，因为他们需要付出较大代价雇佣较好的师资……

 

然后就是教育的内容，教育培养的人，不是说其知道的越多就越好，而是其如何快速掌握资讯，做出合理判断的能力。而为了获得理想的人才，必须合理的引导，引导就是培养人之兴趣，只有一个人真正想去做什么的时候，他才可以做到最好。如何引导，就需要榜样的力量！以需要学术人才为例，小孩喜欢看故事，而很多科学家的成长故事是十分迷人的，想想先贤沉迷其中，废寝忘食就可见一斑！我们需要一流的故事书，吸引小孩的目光，合理引导有潜力的人进入合适的领域。而对于先贤的故事，不可夸张，即使他们的成就很高，那也是可以达到的，故事应该纪实而有趣。应该有点悬念，激起人类探求未知的天性，只要有了激情，人就会千方百计地去追求答案，这个过程的副产品就是可以推动社会进步的成果。学生是主动的，而不是被动的受体。所以，教育的目标之一就是培养学生的主动性，具有自己的判断能力，并为自己的目标而积极努力。